课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。为建设适应新时代要求的本科课程，广州新华学院坚持以社会人才需求为导向，坚持“育人为本、质量第一”的宗旨，主动对接区域经济社会发展需求，推动教师全员参与课程理念创新、内容创新和模式创新，深入挖掘各专业特色课程，建设了一批培养高素质应用型人才的特色课程。

特色课程：《临床听力学》

郑亿庆教授讲授《耳科疾病与治疗》课程

本课程在教学中将信息技术手段与传统教学手段相结合，将临床工作中遇到的典型病例拍成图片或短视频呈现给学生，更早地接触临床病例。

课程利用互联网的优势，通过慕课、电子图书等在线课程，为学生自主学习创造条件，满足不同的学习需求。在实践教学中，充分利用实验室现有的仪器设备，学生从教师的示范性操作中学习操作步骤和方法，实现理论学习与实践学习的完美结合。

课程具有以下特点：

一是以改革、实验、创新为课程目标。本课程通过多维动态的教学效果、针对学生学习的特征，在学生学习方式、参与思考的方式，以及资源共建等方式方面均体现了实验创新的效果。

二是以应用、实用、管用为取材原则。本课程的选材内容及任务式教学活动设计均遵循这三用原则，例如围绕某种听觉相关的疾病进行的地区性调研，展开对某种疾病的案例分析等。

三是以讲授、作业、实践为信息途径。本课程以课堂授课为依托，提供医院实习平台要求学生能对所学的知识活学活用。

特色课程： 《耳科疾病与治疗》

耳科疾病与治疗是研究听觉、平衡的解剖、生理和疾病现象的一门科学，它与其它基础学科的关系非常密切，其任务是通过教学，使学生掌握耳科常见病、多发病的病因、病理、临床表现、诊断和防治的理论知识与技能，为培养正确的临床思维方法和工作方法。

课程具有以下特点：

一是师资水平高。本课程师资均供职于广东省内三甲医院，该师资队伍学历结构合理，均以高层次学位、学历为主。

二是课程内容新颖。注重耳科疾病与治疗的基本概念、基本理论，注重内容的系统性和先进性，能够紧扣耳科和听力学发展前沿，注重学生启发性和创造性思维培养和训练。

三是课堂教学与实践性教学相结合。依照教学大纲定期提供额外的见习，加深学生对耳科和听力学的基本概念及基本理论的理解，提高学生的综合临床分析能力，特别是在临床上解决问题的能力。

四是教学与科研相结合。本课程每一章均为一个研究方向，教师在课堂上激发学生的启发性思维和创造性思维，发现临床研究创新点，并到临床上做相关研究。近年来，本课程教师获得多项国家自然科学基金、省部级基金资助，并为学生临床数据收取及总结、撰写及发表文章提供帮助，目前已发表多篇论文于国内核心期刊及国外SCI。

资料来源：听力与言语科学系