激越“四段式”教学法是广州新华学院校长、国家教学名师、中山大学中山医学院教授、博士生导师王庭槐教授在教学过程中总结、提炼的教学方法。该教学法于2014年首次应用于我校“逸仙新华班”教学改革探索中，对促进广州新华教育教学改革有着重要意义。

王庭槐教授倾听学生观点并予以点评

“四段式”激越学习法，即：“教师精讲、个体自习、小组学习与实践、成果分享”四个阶段的精髓。

第一阶段——导学：教师精讲相关知识。教师要从宏观上把握所授课程的知识体系，并向学生介绍所授课程与其他相关学科之间的联系。课堂教学内容的设计分成若干板块，在课堂上重点精讲每个板块的重点、难点、目标要求，引导学生根据要求进行自学。

第二阶段——自学：个体学习。老师向学生介绍获取各种资料和途径，帮助学生设定合理目标，找到最适合自己的学习方法，培养自主学习的能力。

第三阶段——激发：小组学习和实践。将班级同学分成若干个学习小组，开展小组讨论与合作实践，互相学习，共同提高，并通过小测验、课程小论文、实验实践等检验小组的学习效果，激发学生学习的热情与动力。

第四阶段——超越：成果分享。学生通过各种方式展示自己的学习成果，如演讲、表演、提交学习报告、撰写课程论文等。老师根据学生的分享进行点评，让学生找到进一步努力的方向，超越自我。

通过这四个阶段，学生不但掌握了知识，增长了技能，而且充分体现了学生在课堂中的主导地位，让学生更积极主动地参与学习活动，更能体验学习和分享带来的快乐，激发学生的学习热情和积极性，提高自主学习能力、沟通能力，培养团队精神。

学校各课程教师以“四段式”激越学习法为基础，根据学生的特点及学科特点创新授课形式，指导学生的课程学习与技能训练，并开展各类形式丰富的课外实践、社会调查及学术交流活动，着力培养学生自主学习和探索能力，受到学生及家长的一致好评。

资料来源：新闻中心