为探索符合学校人才培养理念的优秀人才培养模式，广州新华学院（原中山大学新华学院，以下简称“我校”）在2014年组建了教学改革试验班——逸仙新华班，旨在创造一个发现、尊重并充分发挥学生个性化人格发展的教育环境，辅以优质教学资源，因材施教；真正让每位学生都能享受个性的优质教育，潜能得到充分发展，进而成长为具有良好自主学习能力、创新能力、协作精神和高度社会责任感的优秀人才。经历了探索和发展两个阶段后，逸仙新华班取得了一定的人才培养成效，在成果的推广中得到了兄弟院校的肯定，其人才培养成果获2019年“广东省高等教育教育教学成果奖二等奖”。

“逸仙新华班——独立学院优秀人才培养教育教学模式的探索与实践”荣获广东省教育教学成果奖（高等教育类）二等奖

逸仙新华班的建设立足于我校实际，遵循“以学生发展为中心”的培养规律，确立了“宽口径、厚基础、重实践、求创新”的培养理念；通过实施“基础培养计划”“专业培养计划”“个性化培养计划”三大培养计划，构建并实践了多学科交叉、符合应用型人才成长规律的课程体系；创立了以学生发展为中心的“1234”培养模式，为学校人才培养教育教学模式改革提供了借鉴经验。

2019届逸仙新华班结业典礼合照

逸仙新华班“专业导师”

经过八年来的真抓实干，逸仙新华班人才培养效果显著，学生成绩优秀，自主学习能力和实践创新能力得到有效提升。

逸仙新华班上课情景

逸仙新华班体育课场景

2021年1月，《“四新”建设背景下的人才培养创新——逸仙新华班人才培养模式的探索与实践》项目获广东省高等教育学会“十三五”规划2020年度高等教育研究专项两项重大课题之一，也是我校教学改革试验班——“逸仙新华班”后段人才培养的延续性课题。

在“四新”建设背景下，我校在固化已有教学改革成果的基础上，持续深化教育教学改革，立足人才培养的核心要素——课程，以“促进学生全面发展”的教育理念为指导思想，重构课程体系、课程内容，推动课程教学方法、学习评价方式的改革创新，打造新工科、新文科和新医科等学科交融的跨专业教育、“高阶”课程群和“高阶学习”课堂，创新人才培养模式，以此实现教育教学模式的全面改革，提升人才培养质量。

自2021年起，学校面向逸仙新华班大三学生开设了多门高阶课程，以更好地加强和落实逸仙新华班后两年的培养。高阶课程采用“激越四段式”+“IPE（跨专业教育）”模式进行教学，能更有益于激发学生自身的学习热情，让学生能积极主动去学习并分享自己的学习收获，进一步提高学习的内动力，深化跨学科知识的学习与运用。

资料来源：教务处