在“开学不返校”的战疫时期，生物医学工程学院统筹谋划、科学布局，充分抓住线上教学工作特点，发挥网络优势，全员参与、全过程跟进、全方位发力，把“三全育人”理念落实到线上教学中，坚持以问题为导向，立足抓早抓细、做实做好督查，保障疫情防控期间的在线教学质量，实现“教师不停教，学生不停学，管理求实效”。
精心策划：周密部署，充分准备，确保线上教学顺利进行
生物医学工程学院院长、生物医学工程学院党总支书记陈仲本教授一直强调：“教育质量是学院办学根本，提升教学质量、培养合格人才、打造办学特色是学院工作的重点，全体教职员工要提高政治站位、担负起培养社会主义合格建设者和接班人的重任，全体学生要肩负起医者仁心、治病救人的责任与能力，教师要专心研学、潜心治学，结合新时代新形势新情况，制定线上教学新构思、采取新举措，保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效。辅导员老师要加强线上网络思政教育，加强与学生沟通了解，及时排查学生群体中线上学习的困难，因人施策、因地制策，不让任何一个学生掉队。全体管理人员要以教育教学为中心，深入一线，做好教学质量的保障工作”。
一是提早谋划，统一部署。根据学校通知，学院立即传达学校有关要求，统一部署，立即制订《生物医学工程学院2020年春季学期开学不返校线上教学实施方案》，提高教学效率、保证教学质量、完成教学任务，任课教师积极行动，结合课程情况，搜集网络课程资源，制定教学方案和计划，向学生们公布课程资源质量要求、线上教学课堂纪律和考试纪律要求、学生学习评价措施等管理措施，各项工作有序开展，做好线上开课的前期准备工作。
线上集体备课会
二是开展集体备课会，相互交流，共同提高。3月9日-10日在线召开学院工作会议，专职教师进行集体备课，各位任课教师在线上交流了所任课程的实施方案、设计课堂教学内容和教学环节、创新教学方法等，并展示了录制的授课视频。教师依据课程需要和学生特点合理选用信息化教学平台，如：学习通+腾讯课堂，ZOOM会议，QQ直播等立体交互式空中课堂纷纷上映，实现教学质量不打折。
任课教师在腾讯课堂、QQ直播开展线上教学
双进课堂：加强课堂管理和学风建设，实施对学生疏导和激励
由陈仲本院长总体部署，副书记和办公室主任具体组织实施，全体教职工共同参与的《生物医学工程学院2020年春季学期线上教学“双进课堂”实施办法》得以实行，以加强课堂管理和学风建设，实施对学生疏导和激励，建立起教学质量保障联动机制。
【全员参与】除任课教师与学生外，辅导员与行政秘书、教学秘书、实验管理员等全体教辅人员也参与课堂，全员行动，实行“辅导员+”分组方式，每日进课堂进行听课。
【全过程跟进】按照班级专业原则，教辅人员分组深入课堂，全程了解学生线上学习情况、课堂运行情况，挖掘先进个人和集体，进行总结和表彰，发现问题及时提出并解决等。
【全方位发力】每日反馈和每周调研相结合，形成评价反馈——每天课后收集当日课堂的问题反馈和听取师生意见，每周以线上调查问卷方式，了解线上教与学的运行情况，发现问题，反馈给任课教师，教师及时调整教学方式方法，不断改善提高线上教学工作水平。以课内课外延伸衔接模式，加强对学生的疏导和激励——课内发现好人好事、先进事迹立刻表扬通报，鼓励学风建设好的班级和学生，课外组织他们写心得，带动激励其他学生向他们学习；课内发现学风存在问题的学生或班级，课外辅导员及时做好思想疏导、教育帮助和改正进步。以教学和管理形成点线组合，提升教学水平——围绕线上教学为中心，以管理为抓手，行政教辅人员立足课堂管理与质量评价反馈，加强服务能力和管理水平，保障线上教学有序开展，提升学院线上教学水平。
任课教师直播课堂与学生线上互动
开局良好：线上课堂扎实有序，线下互动积极踊跃
3月16日至3月20日（第一周）线上开设18门专业课程，其中大部分课程使用超星平台和腾讯课堂进行教学，其余课程采用QQ、ZOOM、微信等平台进行线上教学；在线授课教师15人，100%按时上线，线上课程概况见表1。
3月16日至3月20日（第一周）线上专业课程概况
18门线上教学专业课程中，教学形式选择直播的有17门，占比94.4%。从第一周教学实践来看，我院网络教学试运行周的集体备课非常见效，网络及平台运行基本顺畅，保证师生有效沟通交流。教师线上教学整体情况良好，任课教师都能够有效地组织教学活动，所有课程都建立了用于课程学习的QQ群或微信群，平台工具使用熟练，直播课程均精神饱满。大部分学生地能够根据老师的要求，做好课程线上预习，课程开始前及早进入课堂，认真参加签到，上课前做好准备工作；线上课堂进行过程中，专心听课，积极思考，通过手机或电脑积极与老师互动，包括弹幕提问、在线答题、反馈等等，课堂秩序良好。
激励师生：表扬先进树榜样，激励师生共奋进
疫情防控期间，生物医学工程学院将“双进课堂”作为加强线上教课堂管理和促进学风建设的重要举措之一，在一周的组织实施过程中，学院也发现许多教师的先进教学方式方法，发现优秀学生个人和集体的做法，他们的经验和做法值得广大师生借鉴学习。学院立即通过工作群、学院公众号等平台，对他们的做法进行及时表彰，撰写推文进行宣传报道，学院公众号也将推出了“抗疫情 教师党员勇当线上教学表率”系列推文，遴选出优秀课堂笔记和作业，推选优秀学习心得体会，以树立榜样，确立典型，鼓励大家继续努力，不断创新提高，也以此激励广大师生共同奋进。
每日在工作群里反馈当天进课堂情况和表扬优秀师生
学院公众号推文：抗疫情教师党员勇当线上教学表率
学生的课堂笔记和作业
2017级医学影像技术专业女生二栋214室同学们的课堂笔记
学生：加强自律，带动良好学风
2019级医学影像技术周宇鹏：我十分赞同并支持“双进课堂”模式，这一模式对同学们起到了督促作用，有效调动同学们的学习积极性。有时可以看到院长和学院内其他老师在线上听课，让同学们能够感受到学院对他们的关注和重视，给了他们极大的学习动力。
2017级生物医学工程蔡丽云：我觉得“双进课堂”可以更好地保证线上教学的有序开展，保证教学质量和学习效果，能够实现真正意义上“学生不停学，教师不停教。”
2017影像医学影像技术张晓婷：“双进课堂”的试行，起到了监督网络教学课堂的作用，而课后随时跟踪，收集课堂反馈，能够及时地改进教学方式和方法。即便没有在学校里的教室授课，也能够很好地保障教学质量。作为学生的角度，我很支持“双进课堂”的做法。
2018生物医学工程邱瑩群：双进课堂的实施，老师，辅导员及行政教辅人员能够和学生一起同堂，增强了学生学习的积极性。有效地监控课堂纪律，强化了网络教学的学习氛围。并且能时刻关注到我们学生的学习动态，学习进度和学习强度。使得网络教学越来越好。学生也能感受到老师们对我们的重视和关怀，更加自律自控，对学习更有促进作用。
2018医学影像技术张倩：有了辅导员和教辅行政人员的巡堂，能够督促同学们准时上线学习，让大家不落下课程。同时能够课后收集教学方式，不足的可以及时在下次课上修改，让同学们更加便利上课，巩固知识。
2019级医学影像技术任俊玮：“双进课堂”的网络教学管理，可以加强学生对网络学习的重视，保证不出现逃课的现象，可以让同学们不因疫情而耽误学习，确保学习进度不被落下，并且可以更好地了解老师、同学们的教学情况和学习情况。
2019生物医学工程曹仁大：首先我觉得学院实施“双进课堂”从一定程度上激励了大家，让大家能够深刻体会到学院的用心，让大家明白学院对我们的网课十分上心，我们也就会更有兴趣和信心去学习；其次，“双进课堂”也警示了我们，让我们能够更加严肃认真地对待，做到上课不迟到，不旷课，课内积极表现等等。
教师：辅助教学，提高教学质量
张洁老师：“双进课堂”模式可以帮助任课老师管理课堂考勤和纪律，这样一来，老师可以把关注点放在课堂教学上，提高上课效率；另外，通过线上巡课，老师们可以相互交流教学经验，教学相长，取长补短，提高教学质量。
老师们纷纷表示，一是“双进课堂”模式对教师的教学质量提出了更高的要求；二是可以帮助教师管理班级课堂考勤和纪律，教师可以把关注点放在课堂教学上；三是同专业的任课教师进课堂，可以相互交流教学经验，教学相长，取长补短；四是对学生有比较强的督促作用，可以及时对学生的意见和建议进行收集和反馈；五是对老师和学生来说都有一定的督促作用，偶尔可以活跃课堂气氛。
教辅：搭建桥梁，做好保障
教辅老师们纷纷表示，在线上教学时期，实施“双进课堂”模式，一方面，可以听取老师们的专业授课，还可以起到双向监督的作用：既监督老师的课堂教学质量，又监督学生的课堂纪律，在每次进课堂之后及时了解学生意见并进行反馈，起到桥梁的作用。另一方面，也可以拉近学院内行政教辅老师和学生们的距离，增加对彼此的了解。由于网络教学的特殊性，调动学院全体行政教辅参与线上教学质量保障工作，起到了督教督学的作用，为各门课程按进度、保质量地完成进行保驾护航；及时了解学生的到课情况和思想动态，确保学生线上学习“不掉线”；收集学生反馈信息，协助任课教师调整教学方案，有效地稳定“军心”。
“开学不返校，教师不停教，学生不停学”是疫情防控期间须面对的挑战，更是进行网络教学改革的机遇，生物医学工程学院将一如既往地坚持立德树人的教育理念，在学校领导下，积极探索“互联网+教育”的教学新模式，全体教职工团结一致，共克时艰，持续发扬“不忘初心、牢记使命”主题教育精神，用踏实肯干的工作态度、严谨有效的工作方法，在探索中总结、在实践中创新，全力做好疫情防控期间的线上教学工作。
生物医学工程学院供稿
文/肖晶 庄楚君 王伟玲
图/庄楚君 王伟玲
审核：陈仲本
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编辑|黄要武
