近日，中山大学新华学院2020年春季学期正式“线上开学”。同学们开启了“开学不返校，教师不停教，学生不停学”的线上学习之旅。在线上教学的特殊时期，如何践行好“新华家规”，坚持线上学习“不掉线”、“不掉队”甚至“弯道超车”，已成为师生和家长现阶段尤为关心甚至忧心话题。

经过为期一周的网络教学测试，3月15日上午，公共治理学院公共关系学专业张宁、谭昆智、吴柏林、路月玲、唐嘉仪、李春凤、李晓倩等老师在专业教师微信群交流经验，探讨线上教学心得。

谭昆智分享了外校线上课堂上发生冲突的案例视频，并引发问题：如果我们在上网课时也发生类似情况，是否可以请班委把这个人屏蔽，另外的老师再去解决问题，还是该如何处理？引发了大家的热烈讨论。有老师认为，有些学生在家憋闷已久，情绪较为低落，因此在教学中我们要做一些线上教学危机管理的预案。路月玲老师认为，对发表不当言论、扰乱课堂的突发状况，我们要第一时间屏蔽学生、并马上联系教务员解决；同时注重课堂思政，做些心理疏导。另外，每天都会将缺勤等异常进行汇报与追踪。

路月玲老师主要运用了学习通平台进行直播，认为流畅度稿，还可以实现资源共享、课程教学同一平台。学习通有电子教材，已经找好适合课程的教材发布到学习通平台。

唐嘉仪老师认为，平时课堂教学可以迅速、及时发现大家对知识点的掌握情况，但是在线分享时一些同学可能看了、听了也就算了，也不会提问。因此，老师们在网络教学过程中要注意“反馈”，可以考虑适当布置一些测试或者作业，确保教学工作的落实情况。另外，我们可以从专业的角度出发，将公关的知识点和疫情结合起来，可能会提升大家对网课的兴趣。

谭昆智老师分享了管理线上课堂纪律的经验：在课程PPT里，我会根据第一周课程内容，会提出20个左右的小问题作为小作业。这20个小问题，由于涉及到每人的阅历和知识结构，学生们不一定能够全部答对，但是通过学生们的回答，能够考察出他们的能力与知识面，以及自己以后努力的方向。20个问题的作业以文档的形式撰写，随堂提交给学习委员，再由学习委员交给老师批改。

李春凤老师主要也是用EV录屏的方式来进行社会舆情分析课程的讲解，再搭配半小时的线上互动，就慕课内容来做些重点讲解跟提问；

李晓倩老师、吴柏林老师也就线上教学工具的选择、应用和教学方法发表了观点。

八仙过海，各显神通，线上教学没有最好的平台，只有适合自己的平台，觉得用得顺手就是最好，我们要共同学习共同进步。公共关系学专业教学的目的是培养学生的好奇心和想象力。我们要关注学生：发现问题、分析问题和解决问题的能力，这就是质疑，它是一切创新的开始。我们的线上教学是与抗疫工作是紧密联系在一起的，牢记习近平主席的一句话：不获全胜决不轻言成功！疫情有尽头，新华再相聚。让我们一起加油，用积极心态和行动，把这段特别的学习时光变成亲情相伴的特别记忆。

公共治理学院公共关系专业团队供稿

文、图/谭昆智

责编|刘赟

编辑|黄要武