2017年5月，由教务处组织开展的以“互联网思维进课堂——建立‘以学生为中心’的课堂教学设计、组织与评价”为主题的“课堂教学月”活动获得各院（系）部教学单位的广泛关注，有效地推进了我校教师教学水平的提升，教学理念的更新，课堂教学改革的深化。

我校近期开展期中教学检查，并纳入学校教学月活动。此次期中教学检查旨在围绕我校2017年工作要点“坚持学术强校、质量立校方略，着力专业建设、打造专业品牌”，加强教学过程管理，掌握现阶段教学运行基本情况，及时发现、解决教学中存在的问题，推动各项教学改革和建设工作，保证人才培养质量。校领导非常重视该项工作，王庭槐校长、周云书记等校领导与教学督导一起走进两个校区的课堂听课，深入课堂第一线，齐把教学质量关，提出一些中肯的意见和建议，共同推进“课堂教学月”工作有效开展。

我校宣传与新闻中心记者采访了在广州校区听课的校领导、教学督导，了解我校“课堂教学月”的情况和效果。

授课情况和教师态度：整体情况好，态度认真，建议不要过于依赖PPT

校领导和督导们在旁听了许多任课教师的讲解后，认为整体而言教师们的教学情况良好，其中不少老师教学经验丰富，课讲得很好；教师们对待教学都很认真，不管是备课还是上课，准备充分。

李中生副校长提到，以前有的老师会出现对着讲稿念的情况，但这次听课可以看到，很多老师都能脱稿讲课，并能走到学生中去，较好地把握课堂气氛。另外，在板书方面，没有因为用PPT而忽略了板书，有不少老师能适当地将关键信息进行板书，加深学生的印象。

同时，部分教师存在过于依赖PPT的情况。罗蔚茵督导提到，有的教师讲课变成讲PPT，不是用自己的语言、自己的感情来讲那些内容。这可能是年轻的教师，特别是刚上讲台的教师，共同存在的问题。

王庭槐校长指出，各位任课教师在授课过程中不能过于依赖PPT、避免照本宣科，要注意及时和学生进行互动，通过学生的反馈，及时了解学生对知识点的掌握情况，从而适时灵活地处理所遇到的教学问题，提升教学质量。

教学内容和教学形式：加强教学的深度和广度，创新教学方式方法

针对课堂教学的实际情况，校领导和督导会给出一些针对性意见，尤其是教学内容和教学形式方面的意见。

在听了一节医学实验课后，潘敬运督导提出，这次的授课内容只介绍了一些基本知识，概念很多，只是局限于概念，没有深入的内容，因而建议教师要明确该门课程的课时数和教学目标，并进一步加强教学的深度和广度。而针对该课堂学生人数少的情况，且相应的课室结构也适合用于讨论式教学。

许淑锐副校长和潘敬运督导提出尽量用讨论式教学形式的建议，教师应该根据实际情况灵活采用合适的教学形式。同时，许淑锐副校长建议学生们要做好充分预习，明确学习目标，才能更好地掌握知识。

课堂管理和课堂考察：课堂管理要加强，灵活考察学生到课率

对于课堂管理和课堂考察的情况，李中生副校长提出了一些意见和建议。

一是课堂管理要加强。在大多数课堂上，学生位置坐得比较分散，特别是有不少学生坐到课室后排，老师很难监控课堂纪律。老师们要想办法让学生往前坐，学生坐在较为集中的前排，不管对于现场管理还是对于授课效果都是有利的。

二是点名要适当且须注意技巧。有时候点名花的时间太长了，有的花了五分钟、十分钟。建议老师们采用灵活的方式考察到课率，比如学习一下罗蔚茵督导上课时的做法，即在课堂的中间，花5分钟做个随堂小练习，这种方式既有效考察了到课率又不浪费时间，与课堂教学紧密融合起来。

教学环境和管理服务：改良环境，提高人性化服务水平

教学质量的提高，与设备投入、环境营造和管理服务息息相关，校领导和教学督导做检查工作中对此也提出了相关的意见，希望各教学单位有针对地优化教学设施设备和教学环境，以促进教学质量、教学管理水平的提高。

在共同听完一节电子技术实验课之后，廖振亮副校长和罗蔚茵督导探讨了关于教学设备、教学环境的意见。罗督导说：“在电子技术实验室做模拟电子技术的好处在于每人有独立的机器，且方便老师指导学生。实验室的设备不断更新，教学质量也能得到相应的提升。”

廖振亮副校长提到，学校应该要完善各种制度，让老师拥有一个良好的教学环境，让每个教学单位都有一个标准化建设。而建设标准化的办公室，需要后勤部门和院（系）管理人员的共同努力。完善老师办公的基本条件，要有独立的休息间，配备资料室，方便老师备课，有专门的教师接待室等。同时不能仅依靠清洁工或后勤打扫清洁，每一个教师休息室、接待室、办公室都要有人负责整理，这样才能营造更良好的教学环境。

在检查了图书馆和阅览室的改造情况后，王庭槐校长指出，学校各职能部门要严格按照“精细、规范、高效、贴心”的管理服务标准，在现有工作基础上进一步提升人性化服务水平，为师生创造良好的学习和阅读环境，共建“安全、舒心、文化、品味”的美丽新华校园。

我们督导要做师生的良师益友：注重学术性、主动性和尊严性

校领导随教学督导走进课堂，这与我校的“督导倍增计划”相呼应，在课堂听课过程中，把“督教、督学、督管，导教、导学、导管”真正落到实处。“督导倍增计划”的实施，不仅适应我校师生人数增长的情况，增加了督导数量，还拓宽了督导团队的专业覆盖面，提升督导工作的专业对口率，有利于我校各学科各专业教学质量的提高。

关于如何才能更好发挥督导的作用，罗蔚茵督导提出了她的见解。她说，“督导倍增计划”增加了针对不同专业的督导，督导们能根据他们的专业知识来进行督导。但要注意，我们督导主要的工作不是做课堂检查，而是做师生的良师益友。怎么做到良师益友呢？就一定要对讲课提出专业的意见，比如看教师对这门课的教学目标明确不明确，对教学内容是不是符合培养目标，而不是看看课堂纪律怎么样，教师有没有准时到课，有没有按时下课、提前下课。

同时，还要注意督导工作的特点：一是要有学术性，它本身不是一个行政机构，不应该按行政来运作，它应该是学术机构，从学术角度去开展工作；二是要有主动性，督导要主动想到做什么工作能提高教师的水平，对学生起引导作用；三是要有尊严性，督导本身要用高水平的学识、认真的工作态度，赢得全体师生对他的尊敬，成为师生的良师益友。

对于近期的校领导和督导深入教学第一线、齐把教学质量关的工作，教务处处长尹小川表示，这项工作具有重要意义，学校领导非常重视和支持。一方面，教师的经验和技巧是需要时间积累的，督导的听课、沟通和指导，对教师尤其是青年教师教学经验的丰富、教学技巧的提高有很大的推动作用。同时，督导们兢兢业业的工作态度和高水平的专业学识，也激励着我校教师们不断精进业务。另一方面，校领导在听课的过程中，深入了解教学一线情况，了解我校教学运行的状况，有利于做好我校的人才培养、服务管理工作。

教务处按照学校要求做好相关组织安排，并及时与教学督导室、校长办公室做好相关沟通协调工作，共同有力地推进了此项工作的顺利开展。对于听课的情况，校领导和督导肯定了我校整体教学情况是良好的，也对存在的一些问题提出了中肯的意见和建议，下一步教务处将针对性地作进一步的改进，以全面提升我校课堂教学质量和教师教学水平。