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刘美南书记在2013年暑期专职教职员工学习交流会上的讲话

发布者: [发表时间]:2013-09-25 [来源]: [浏览次数]:

切实加强我院作风建设  为实现学院发展目标而努力

        大学的作风建设是个比较大的课题,包括了许多方面,也有不少人在专门作研究。今天,我只从我们学院的具体层面来谈个人的体会和需要做的事。作风建设需要长时期围绕一个中心来进行具体运作,是要形成一种潜移默化的氛围,因此它要有一个长效的机制。
        一、什么叫作风?
        作风通常是指一个人或一个组织在思想、工作和生活等方面表现出来的态度或行为上的特色与风格。作风对于个人而言是一种行为、习惯;对一个组织来讲实质上是一种制度,而且可以说是一种不成文的、非正式的制度。就是因为有了这么一种不成文的,非正式的制度的熏陶,使得我们在人才培养以及校园建设中能够形成一种独特的文化或者说一种独特的校风。校风是校园文化中一个非常重要的组成;作风则构成一种环境、一种氛围,它在一定程度上起到约束或规范人的态度或行为的作用。
        回顾过去,众多历史事件中都涉及到作风建设。比如中国共产党人从1921到1949年历经二十八年的艰苦奋斗形成了咱们中国共产党有名的三大作风:理论联系实际的作风;密切联系群众的作风;批评与自我批评的作风。又比如我们从1979年开始的改革开放。在改革开放的社会主义建设时期中国共产党形成了一种一切从实际出发,理论联系实际,实事求是,在实践中检验真理和发展真理的作风。再比如说中国共产党执政前夕毛泽东同志在七届二中全会上就提出了很有名的“两个务必”的作风: 务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风,务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。而且到了现在习近平总书记从十八大以来也多次提到中国共产党要继续发扬两个务必的作风。这就是咱们中国共产党在不同的时期形成不同特点的作风。
        针对我们高校而言,作风建设可以从以下三方面理解:
        1.国家高等教育的性质决定了高校作风建设的基础和前提。高校的作风建设要坚持社会主义办学方向,要用马克思主义和社会主义核心价值观去牢固占领高校的思想与文化阵地。这是一个基础也是立足的基点。特别是在高等学校里加强党的作风建设,树立高等教育的良好形象,把高等教育办成人民满意的高等教育,这是我们教育人的神圣职责。
        2.高校作风的具体内容。有人会问到底我们高校的作风是指哪些呢?通常来讲高校的作风它包括了党风、政风、教风、学风、文风、会风和管理人员的工作作风等等,它是一个学校内的人员在工作、学习、生活上所表出来的态度和趋向。学校的管理者、教职员工、学生,他们的政治思想、工作态度、学习情况、社交、服务等表现,都要符合社会主义办学方向,满足时代、社会、环境的要求。由这种种作风融合而成的氛围,就是所谓的“校风”。我们经常衡量一个学校校风如何或者衡量一个学校的校园文化怎么样,就是要评价一个学校的作风。因为有什么样的作风就形成什么样的校风,有什么样的校风可以形成什么样的校园文化。
        3.学院领导集体的工作作风是形成优良校风的关键因素。我们经常讲“上梁不正下梁歪”,就包含这种意思。作风不但影响人的精神面貌,影响工作环境,影响人际关系,而且直接影响校风,进而决定着形成一种什么样的校风。形成校风除了有作风的作用以外,还要有校园的建筑物、花草树木、基础设施、而这些总括起来就形成校园文化。因此一些学者认为校风是形成校园文化的基本要素。作风对于一个校园的影响力尤为之大。在此,也谈谈我们学院倡导的作风:1.博学。无论是教师学生还是工作人员,都应该博学,要广博的学习知识,消化知识。2.笃行。加强实践,要把理论和实际相结合,并用于实践。3.求实。无论对人对事都应该实事求是,有的放矢。4.创新。要适应时代的发展,跟上时代的步伐,并有新的亮点。以上就是我体会的作风以及它的作用,也是我要跟大家汇报的第一点。
        二、大学教育的性质决定了大学作风的重要性
        1.教育的社会性质决定着教育的基本方针和学校的人才培养目标。首先我们先回顾一下党和国家的教育方针,在高等教育法里面明确规定:“我们的高等教育必须贯彻国家的教育方针、为社会主义建设服务,与生产劳动相结合,使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”国家的教育方针决定了高校人才培养的基本方向。
        2.指导思想。在知识全球化,经济全球化过程中间,我们国家不是孤立的,中国是各级社会中重要的成员。“教育面向现代化、面向世界、面向未来”是我们建设有中国特色的社会主义教育事业的根本指导思想这就是为什么党和国家乃至国际政府都要不断地强调如何去加强和改进思想政治工作的原因。对于高等学校而言,同时还要加强师资队伍建设。办好学校的关键是教师,有了学生,有了教师也就有了我们的管理队伍。加强师资队伍建设,增创优良作风,努力提高办学水平和教育质量,创造一个美好的校园环境,提高教育质量,形成热爱祖国、 献身教育、开拓进取、团结协作、严谨求实、文明守法的教书育人的风气,这是学校的根本任务, 也是高校作风建设的主要内容之一。
        3.高等学校承担着培养合格建设者和可靠接班人的重任,是意识形态的重要阵地,是文化的传播地,是精神文明的摇篮,包括上一次王庭槐院长谈到高等学校的职能是文化传承一样。这些都是高校的任务之一。高校的作风,特别是干部队伍的作风直接体现党的宗旨,关系党的形象和人心向背,更直接影响校风、教风、学风,影响党和国家教育方针的贯彻落实,影响人才培养的质量和水平。所以作风,特别是领导者的作风对于大学的重要性是毫无疑问的,我们必须站在这一高度来理解、来看待它,并要认真抓好作风建设。
        4.大学的作风建设必须坚持社会主义核心价值观 。在十八大党的报告里面把社会主义核心价值体系作了精妙的概括,其中包括:(1)指导思想。坚持马克思主义指导思想;(2)共同理想。坚持中国特色社会主义共同理想;(3)民族精神。坚持以爱国主义为核心的民族精神;(4)坚持以改革创新为核心;(5)坚持社会主义荣辱观。党的十八大报告把这四点总括成12个词即:倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法制,倡导爱国、敬业、诚信、友善。这12个词是我们不能忘记的,是高等院校在作风建设过程中要予以贯彻和实施的,因此,高校作风建设离不开这几条主线。
        三、发展中的我院应该建设怎样的作风?
譬如对我院人才培养目标,作为我校的每一位教职工都应该能毫不费劲地把我院的人才培养的目标讲出来,并把校园的发展定位说清楚。我们人才培养的目标就是培养学生成为德智体美全面发展、实基础、宽口径、重应用、强技能、显个性,具有创新精神与国际视野的,适应社会需求的复合型、应用型、高素质的专门人才。所谓实基础,就是基础要扎实;宽口径,就是能适应社会上各方面工作;重应用,就是学生学习的知识注重应用方面;强技能,在专业领域要有强的技能,不但能知道所以然,还能动手;显个性,强调要有个性化的培养,要因材施教,同时要具有创新精神,能适应国际发展。至于复合型,在我理解里就是我们培养的学生不是单一的,而是在人格、学识、技能都是多元的而且素质比较高的学生。
        再来谈谈学校的发展定位。南方学院非常明确,他们要将南方学院建成一流的私立大学。而我们学院的发展定位就是把我们学院办成居全国同类独立学院的前列,具有特色鲜明的多科性、应用型、开放性的全日制普通本科院校。无论是建成一流的大学还是使大学居于前列,我相信在坐的每位老师和同学都很清楚要达到这些目标绝对不是我们一代人或者多少年内就能完成的。可是这个理想又或说是目标是绝对要经过在座同志的努力的。如果我们没有这一个目标,可以说我们是没有理想的。没有理想,我们的行动就会变得茫然,就会迷失方向。这些大概都好理解。既然我们有了人才培养的目标以及高校发展的定位,就应该落实行动,抓好发展工作。学院实现人才培养目标和长远发展目标,第一需要抓好领导班子。俗话讲“要使火车跑得快需要车头带”。学院的领导班子是中心,承担着带头和领导的作用。所以,我们需要去建设一个忠于教育事业,坚强而富有战略眼光、会管理的领导班子。只有有能力的领导班子,才能带领全院教职工去实现目标。第二需要一批爱岗敬业、结构合理的高水平的教师队伍。清华大学的老校长梅贻琦曾说:评价一个学校是否好,不是看学校有没有大楼,而是看学校有没有大师,有没有好的教师。第三是需要一批廉洁勤政,懂得管理的管理人员。我们通常讲一个教师队伍,一个管理队伍,这两个队伍都是学校的中坚力量,是办好一个学校缺一不可的重要组成人员。另外一方面我们需要有良好的办学条件,设施和氛围。这些一个是硬件一个是软件。学院定位的目标决定我们硬件和软件必须两手抓,不能忽略任何一条,要同步并进。过去我们花了大量时间和精力去解决外延发展、扩大办学空间的问题。现在我们应该在继续完善的基础上,加大内涵式发展,练好内功。硬条件是基础,软条件则是核心,也就是要抓好作风、文化建设和内部的管理。
        经过了八年的办学实践,我们已经走过了一个从开始创办到稳定教学秩序的初级阶段。随着东莞校区的启用,我们获得了单位的学位授予权和十八个专业的学士学位授予权。这个学期我们经过了本科教学2011年度的预评估和正式评估。我们学院来到了一个新的起跑线。下一步我们该怎么去跑?学院长远发展目标是要建设成为符合现代大学制度要求的有特色的普通高等学校。至于为什么要符合现代大学制度要求?因为我们要与国际接轨,一个现代大学除了有规范的管理,规范的运作,规范的治理结构,还要有良好的校园,办学条件和氛围等。所以要达到符合现代大学制度要求的条件,我们还有很多路要走,还需要我们大家共同去努力,共同去面对。为此我们学校的人才培养,乃至教育、教学状况,内部管理,队伍建设都要朝着这个目标去努力。我们学院工作的重点之一即是要抓好作风建设,要通过抓作风建设来带出一个好领导班子、一支好的教师队伍、一批好的管理队伍来完成人才培养目标所定位的这样的一种人才培养。
        一所学校的校风主要是由领导干部的作风,教师的教风和学生的学风组成。教师的教风可以简单理解为教师的作风,学生的学风可以理解为学生的作风。作风是构成校风最关键最重要的要素,其中领导干部的作风会起到主要的作用。抓好领导干部的作风是抓好学校校风建设,作风建设的关键。我们要努力培养和锻炼一个好的领导班子。领导班子一方面要对党的基本理论,基本路线,基本方针,教育方针和办学指导思想,对学院的历史,现状和发展目标达到认识上的一致,俗话说“人心齐泰山移”,我们要努力将这种力量凝聚在一起去发展事业办好一个学校,如果不能凝聚,只会导致每天消耗精力放在内讧上。二是要用唯物辩证法的观点来分析和看待学院的未来和现状以及它发展过程中的热点、难点和关键点,抓住特点的东西一一攻破;要一切从学校工作的实际出发,积极推进作风建设,我们倡导学校各级干部的作风即:政治坚定,忠于事业,作风正派,廉洁勤政,联系师生,工作努力。政治坚定就是要有坚定的思想政治观念,能够按照党和国家的教育方针,办学方向不偏不倚:忠于事业就是要忠于教育事业,要有为教育事业献身的精神,思想作风,工作作风,生活作风都要正派,这样才能起到表率的作用。要廉洁勤政,廉洁就是不该拿不该要的不拿不要,勤政是对担负的工作要勤奋要努力。同时要广泛的、密切的联系师生,能够及时的听取师生的意见和建议。
         教师的作风在作风建设中起的是主导性作用。教师是学校的办学思想,教育方针,政策的执行者,他们直接接触学生,是学生传道、授业、解惑的直接人。所以教师的思维方式,治学态度,行为准则都会直接影响着学生的品德,言行和知识的积累,才能的增长。就教风和学风而言来讲,起直接影响和重要作用的是教师的作风具有鲜明的导向性。它在作风建设中起的是决定性作用的主导因素。我们通常来讲学高为师,身正为范。教师本身是知识的传播者,人类灵魂的“工程师”。所以教师在成就自身事业的同时应该提高自己的素养、知识、能力、水平,教师应该时时刻刻勉励自己,争取首先要做一个合格的教师。我们倡导教师的作风应该是敬业爱岗,教书育人,治学严谨,为人师表。敬业爱岗是要爱教师这个职业,哪怕我们一些年轻的老师现在做教师,长久发展以后不做教师,但是只要你在教师的岗位一天你就应该有这样一种理念爱这个职业,爱这个岗位,履行好这个职责。教书育人,作为教师来讲不仅是要把自身的学识教给学生,同时你要教会学生做人的道理。平时课堂上有一些老师做得很好,有一些老师在这方面处理得不好,只顾自己讲课,不顾及下面学生的反应,学生在玩,在睡觉也不管,将教书和育人脱离开来了。
        治学严谨即是教书过程中要实事求是。作为任何一个老师都不敢说自身样样精通和熟悉,教师也有一个学习过程,也有准备不够充分的时候,但是一定要严谨,切莫给学生的印象是这个教师是讲假话的,那就是适得其反的,那就是不能为人师表了。为人师表是指教师在教学传授知识时,甚至言谈举止上都要给学生有一个表率。
         学生是学校的主体,学生作风是学校方方面面作风的集中体现。学生作风的好坏,品德言行的优劣直接关系到学校校风的质量。学生作风直观反映是学生对知识,能力的渴求和在学习中是否勤奋刻苦,学习纪律是否严明等。随着高等教育从 “精英化”向“大众化”转变,应根据学生的情况因材施教并且通过严谨的治学态度,严格的治学行为以及对学生严格的管理来使学生养成良好的学习习惯和作风,是教学的一个任务,也是教学的一个难事。但作为教师就有这个责任在工作中间去履行。
        管理人员是学校服务的窗口,管理中枢,是具体方针政策路线的贯彻执行部门,是学校内外联系的纽带,有“上情下达,下情上达,纵横沟通”的重要作用。加强管理人员作风建设是学校改善服务,提高效率,凝聚力量,深化改革的迫切工作和需要。有人把管理人员的作风称为机关作风。
        作为管理人员,如何实实在在为教师为学生服务是一个首要的前提。管理人员把位定好,使得作管理的同志在这一方面作出表率,真正发挥管理育人,服务育人,环境育人和教师的教书育人。我们倡导的管理人员的作风是爱岗敬业,尊师爱生、工作勤勉、服务热情。管理人员一方面为教师服务,即要尊重教师的劳动,又要为教师解决工作中存在的问题和困难;另一方面要关爱学生,要待好学生,望学生成才,望学生学到东西。管理人员在自己负责的工作上要勤勤恳恳,尽你所能。尽管有些方面是你做不到的,但主意你是可以提出来的,自身的想法、意见、建议是可以反映出来的。最后,管理人员的服务一定要热情、周到。
        总结上述,我院要加强作风建设,我们必须要改进政治思想工作,加强师资队伍建设,努力提高办学水平和教育质量,创造一个优良的校园环境,形成热爱祖国、献身教育、开拓进取、团结协作、严谨求实、文明守法的教书育人的风气,这是学校的根本任务,也是作风建设的主要内容之一。
        四、学院加强作风建设的总体要求
        我院的作风建设的总体要求包括:努力改进思想作风,改进学风,加强工作作风,改进领导作风,改进生活作风,积极改进师德、师风和职业作风。
        1.改进思想作风的核心是解放思想、实事求是、不断的总结经验、寻找问题,主要目的是为了建设高素质的干部队伍、教师队伍和管理队伍。
        2.改进学风的核心是理论联系实际,而且要联系到学院的发展,针对我们学院的实际开展工作。
        3.大力加强工作作风则主要是为师生做好服务。具体是我们要认真实践全心全意为师生服务的宗旨,改进和完善院领导接待日制度和群众来访来信制度,加强与群众的联系。各部门领导要深入基层了解情况,倾听师生意见,掌握师生思想动态,做深入细致的思想政治工作,关心师生的学习和生活,帮助师生解决实际问题。要端正文风,转变会风,进一步完善校务公开制度,积极推进党务公开。
        4.改进领导作风主要是加强领导班子的建设,加强学院的民主决策、集体讨论,分工负责规定的实施。增强党的组织观念,自觉接受监督。
        5.改进生活作风是领导干部带头勤俭节约,提高道德的修养,要遵守社会公德、职业道德、家庭美德,杜绝以权谋私。抵制恶意中伤、禁止造谣传谣,凝聚学院的精神力量,并形成一股活力。
        6.积极改进师德、师风和职业作风。作为教师我们要努力学习和践行教育部和全国总工会联合颁布的《高等学校教师职业道德规范》。从小事做起,言传身教。广大管理人员要忠于职守,诚实守信,热情为师生做好服务。
        五、切实加强我院作风建设的长效机制
        1.学习。按照要求完成不同层面的学习包括学院层面的学习,支部的学习,各个单位的学习。加强学习,掌握新的知识特别是有关学院的发展方面的知识。根据学习要求,我们要开展专题的教育实践活动。中央已经明确从现在开始用一年半到两年的时间开展党的群众路线教育的实践活动,从上至下。我们加强作风建设不是搞运动,我们要有个长效机制,形成潜移默化,要一步一步的去做。
        2.建设联系服务师生的机制。关键是开展调查研究,鼓励建言献策,学院及各职能部门要直接针对学生与教师反映学院的重点、热点、难点的问题去解决,要有接访、办理、回复的机制。
        3.增强服务意识,提高服务质量。学院内各部门涉及到职责、范围和工作任务的事,要主动协调和配合,要坚决杜绝扯皮推诿的现象。部门协调配合之间出现了问题需要及时理顺。要建立岗位责任制,要规范办事的程序,甚至要建立督办的制度,做到有章可循,有规可依,要按章办事,要通过制度来管人管事,只有这样,各部门服务质量才能进一步提高。
        4.建立健全勤政廉政、勤俭办学的约束机制。
        (1)从领导班子讲,要注重开好领导班子的民主生活会,开展自我批评和,对新的干部要加强培训,提高他们的政治、思想、作风的能力和水平。
        (2)对群众来信、来访要及时处理。对确实发现有严重违规违纪的,要严肃处理。但是达不到处分的,要对其进行诫勉谈话。对失实举报反映,我们要根据影响范围予以澄清。形成一个风清气正的环境,要有利于学院的工作朝着这个目标去前进去发展。
        (3)要弘扬艰苦奋斗的作风。就目前来讲,我们虽然现在条件较差,但是我们浪费还是严重,无论是水是电还是空调,还是实验的耗材与人力资源,都存在着可抓紧抓细的地方。有些实验室没有人也开了空调,一个课室有一两个人,所有风扇和灯都开了。这些都要按照建设节约型校园的要求,节约开支,改进管理,降低运行成本。
        (4)进一步推进校务、党务公开工作规范化、制度化、科学化。要充分发挥民主管理和民主监督的作用。特别是对于关系到教职工合法权益的重大事宜,必须提交教代会审议,维护教职工的合法权益。要创造条件筹建教代会,建立、健全各种教职员工的群众组织。
        5.建立健全作风建设监督评议和奖惩激励机制
        (1)建设好反映意见的平台,让大家反馈意见以及投诉得到有关部门及时的受理,处理后结果能有回应。
        (2) 建立建全作风建设考核制度。把作风建设纳入党风廉政建设责任制考核范围,并将考核成果作为对部门目标责任制考核和干部工作职责考核的内容之一。