5月7日至11日，主题为“生命的奇迹——整合与转化”的第39届国际生理科学联合会大会（IUPS 2022）成功在线上举办。12至13日，第39届国际生理科学联合大会（IUPS 2022）会后教学论坛与工作坊作为此次联合大会的重要组成部分，以“后新冠肺炎时代成功教学策略”为主题，通过全球在线直播形式顺利召开。我校校长王庭槐教授受邀带队出席线上教学工作坊。

王庭槐以“后疫情时代生理学教学中远程校际跨专业教育与‘激越四段式’教学的结合和应用”为主题开展工作坊分享与交流。我校生物反馈实验室教师许晓丹、药学院教师曹颖男、外语学院教师赖宁艺带领学生彭诗斯、田丽阳、冯梓阳、黄腾等团队成员参加了本次工作坊并作主题分享。我校健康学院教师李华琴、周心怡，药学院教师钟春燕、黎晓媚，药学院学生陈敏仪、梁诗欣在线上注册参加本次工作坊。

王庭槐教授带领团队受邀出席第39届国际生理科学联合会大会（IUPS 2022）后置教学工作坊

王庭槐校长带领团队做线上分享

王庭槐带领报告团队开展题为《Combination and application of long-distance inter-university inter-professional education and the Online Four-step Teaching of Encouraging and Sharing in physiology teaching in post -COVID-19 era》（《后疫情时代生理学教学中远程校际跨专业教育与‘激越四段式’教学的结合和应用》）的工作坊分享汇报。王庭槐首先介绍了“激越四段式”教学法的创建及其由来，接着由团队成员依次介绍了线上跨学校跨专业激越四段式在生理学中的应用、激越四段式的step1至step4的实施过程。在介绍激越四段式step4的实施过程中，我校学生彭诗斯、田丽阳分享了在激越四段式学习过程中获得的学习成果。

王庭槐教授工作坊团队成员

我校药学院教师曹颖男、外语学院教师赖宁艺作为指导教师，在教学实践中长期指导学生参与和完成激越四段式学习。本次工作坊中，他们带领学生团队重点作题为《Effect of Digoxin on Pressure-Volume Loop in CHF Patients》的分享。

我校药学院教师曹颖男、外语学院教师赖宁艺带领学生参会并作分享

本次工作坊吸引了全球众多参会的生理学教育工作者进入，开展经验交流与学习。坊内交流气氛热烈，收获颇丰。

会后，王庭槐校长带领参会师生做参会总结。我校四名参会学生也各自发表了心得体会。四位同学认为，十分荣幸能够参加如此高规格、大规模的国际会议，参会过程中开阔了眼界，提升了本领，更让自己有了不断努力前进的目标和方向。

外国语学院2019级英语专业冯梓阳同学：“在这次学术会议中，我接触到了与我专业不同的医学领域。增加我对人体生理和医学领域了解的同时，也让我不禁赞叹如今医学领域的研究之深。这次的学术会议让我对疫情下‘花开之日’的到来更加充满信心，因为我们的身后有数以万计的医学专家们夜以继日地努力研究。感谢老师们的指导与支持，在今后的学习中，我也会进一步加深对该领域的知识的学习与理解。”

外国语学院2020级英·语专业黄腾同学：“非常荣幸能够和老师、同学们一起参加这次学术会议。作为一名英语专业的学生，我第一次在英语世界中读到了医学领域的文献，让我感受到了英语知识和医学知识相交织的魅力。启发我们英语专业学生应开拓视野，深入学习其他领域的知识，更好的推动和促进中国与国际的交流。”

药学院2020级药学专业彭诗斯同学：“对我来说，参加这种国际会议是一个很好开阔眼界的机会，对此我倍感荣幸。在整个过程中，我不仅提高了自身的英语水平，增长了见识，开拓了视野，更是让我觉得没有什么事情是不可能的。‘千里之行，始于足下’，只要敢于迈出第一步，就终会有所收获。”

药学院2020级药学专业田丽阳同学：“这次会议无论是在英语技能方面，还是演讲的内容与逻辑思维，都让我得到了锻炼。同时，我也清楚地意识到自己的不足。本次会议让我明白，必须以广阔的视野看世界，在交流中进步成长，紧跟专业发展前沿，更新自己的知识库。这次会议不仅丰富了我生理学的专业知识，对生理学产生了浓厚的兴趣，而且也为我未来的职业道路规划指明了方向。”

本次IUPS 2022大会后置教学工作坊为我校师生提供了一次宝贵的学习机会，开阔了视野，提升了能力，促进了国际交流，是一次难得且难忘的经验积累，鞭策着我校师生向着更高远的目标努力前行。王庭槐校长带领团队在工作坊做出的精彩分享，更是获得了工作坊参加者的一致好评，提升了我校在国际医学教育同行中的声誉，在我校师生现有的国际会议参会历程中具有重要意义。

据了解，该会议吸引来自全球69个国家和地区的代表4027人注册参会，其中国际参会代表为722人，国内参会人数高达3325人。中国有60余位生理学人作为主持人主持会议或做大会主旨和专题论坛报告，从生理科学研究和教学成果方面，代表着中国生理学家的水平，他（她）们与国际同仁同台竞技，互相学习、深入交流、加强合作，共同为人类健康做出生理学人的新贡献。

大会安排了7个大会报告，21个主旨报告及48个专题论坛（包括231名邀请的报告人和主持人），4个青年生理学者论坛（包括48位青年生理科学工作者），677份的线上电子壁报展示以及各类卫星会和教学工作坊等丰富的学术活动。展示了我国的生理学发展前沿和科研成果，为广大世界领域的生理学科技工作者，特别是青年生理学工作者提供了展示其成果和交流学习的平台。

我校践行“激越四段式”教学改革简介：

“激越四段式“教学法是以自主学习和团队协作学习为基础的教学方法，是由王庭槐校长在引进国外“以团队学习为基础的（Team-Based Learning，TBL）教学模式”的基础上，结合我国高等教育特点和国情实际，改革发展而来的一种以学生为中心、以老师为主导、以团队协作为基础，从激发学生自主学习的内动力，到有针对性地成果分享反馈，最终完成自我超越的创新教学模式。该方法由“精讲导学”“自主学习”“小组研习（激发）”及“成果展示分享（超越）”四个阶段组成。

自2013年以来，该方法陆续在国内多所高校多个专业的实践中广泛推广应用，实施对象包含生理学、实验生理学、药理学、临床药理学、生命伦理学等多门课程，多年实践证明该方法能够有效培养学生自主学习的能力、激发学生学习主动性；提高学生沟通能力、表达能力、思辨能力、组织领导能力和团队协作精神，能够有效地把学生的认知向高层次思维能力转化，并促进学生的互教互学。

这项教学改革在线下实施取得较好的实践效果。2021年6月，由国家教学名师、我校校长王庭槐教授发起的线上跨四校多专业“激越四段式”教学STEP4成果展示与分享，首次在钉钉在线课堂成功开展。248名来自中山大学中山医学院、广州新华学院、西南医科大学、桂林医学院四所高校的10个不同专业学生组成跨校际、跨专业学习小组进行在线“激越四段式”教学。课程累计参与师生人数达275人，教学效果显著，赢得师生广泛好评。

2022年，广州新华学院教师团队将秉承匠心，继续坚定不移地推进这项教学改革成效更上一层楼，让更多的师生从中受益。

发展规划与评估处供稿

文|李秋娴

图|参会教师

审校|王栋慧