【编者按】区嘉欣，2011级中文系汉语言文学专业，曾获广东商会奖学金，学院奖学金，学院特等奖学金，国家奖学金等。座右铭：其一，追求卓越；其二，不能成为自己讨厌的那种人。     上大学之初，我也思考我的大学生活会是怎样的。我想大学或许是快乐、上进的，答案其实不那么具体，反正大学生活就这么开始了。我的大学目标应该是在过程中慢慢清晰的：要完成什么学习任务、要加入什么社团组织、要通过什么测试、要参加什么比赛以及将来的职业方向等等。这些该回答的问题，现在都有了答案。然而，奖学金这类荣耀却始终没有在我的计划之内。
    学习，在我看来是一个本分，也是一件很纯粹的事情。以至到了申请奖学金的时候，我总很苦恼：我为什么要去申请？是要证明自己有多优秀？还是为了那份不少的奖金？但是，在准备材料的过程中，一学年的努力又历历在目，告诉这一切都值得我拥有，就当这是一份意外的收获。后来，我明白这份意外的收获远远不止一个光鲜的头衔和一笔奖金，它还是一股继续向前的动力，是我的动力，也是能够影响别人的力量。     学习总有枯燥的时候，例如读理论的时候，尤其是来自国外的理论，译成中文之后，读着仍然觉得别扭。但是，这不意味着要对理论知识避而不学。相反，正因为有困难，所以可以把学习理论作为一个挑战。完成这项挑战是有法可循的。遇到一个理论，通过“是什么、为什么、怎么办”三个问题就能比较好的掌握这个理论。如怎样理解马克思主义哲学原理中“认识运动的两次飞跃”。首先，“是什么”问题回答：两次飞跃指的是什么？接着，“为什么”问题回答：为什么会出现两次飞跃？最后，“怎么办”问题回答：这两次飞跃对我们的实践有什么指导意义？这三个问题通常能在书中或资料中找到答案，但我个人认为在第三个问题中可以加入自己的想法。如同我国可以把马克思主义中国化来适应本国发展，我们也可以把学习到的理论自我化，来适应自身的发展。如此自然而然地就从理论过度到了现实，这也是学习理论的目的所在。
    对于各种理论，如果不出于研究，只是一般的学习，那么只要回答这三个问题基本上能解决对理论的学习。若要深入研究，同样可以从这三个问题入手，但必须多追问几个是什么、为什么、怎么办，才能达到思想的深度。
    有些急于求成的人，很容易会忽视理论的学习。他们会嘲笑认真学习的人是书呆子。但是我认为，如果对于理论性的知识只是读一读，背一背来应付考试，那才是书呆子的做法。一个合格的大学生不会趋易避难，避重就轻，而是会迎难而上，追求思想的广度和厚度。
    当然，学习也有不那么枯燥的时候。其实，学习是否枯燥真的是主观的。有些同学认为上课很枯燥，而我不那么认为。我希望能在课堂上与老师有更多的眼神接触，因此会选择靠前的位置。老师之所以为老师，他或她就一定有值得我学习的东西，无论多寡，我都期待着在每堂课中吸收到我未知的知识。有些同学认为老师布置的任务很枯燥，而我不那么认为。即使是一个简单的课堂演讲PPT，我都希望能充分展现自己的想法。“自己的想法”不是所谓的“复制粘贴”，也不是花枝招展或错漏百出的原创，而是所学知识和个人经历的互相结合。两三分钟的演讲很短，却实现了老师预期的目的。诸如此类的，当别的同学不满或抱怨时，我仍然心如止水，按部就班地做完该做的事。实际上，能够吸收新知识或能够发挥自我的学习能力就不那么枯燥了。那么在课堂中学习，在任务中学习与在社团、比赛中的锻炼又有什么本质的区别呢？我总告诉自己，无论对象是书本还是他人，无论环境是课堂还是课外，何时何地都能够学习。
    当然，还有一种学习可以用有趣来形容。那就是按照自己的兴趣来学习。例如，学习一门外语、学习电脑技术、学习音乐美工等等，虽然不是自己的专业，但就是因为想学所以去学。这种学习的好处是在满足自己的同时也增强了自己的能力。可是也往往有两种结果：一是越学越起劲，二是因为没有约束而容易半途而废。在这个方面，我的心得是：不要因为走得太远，而忘了自己为什么出发。     不少同学有类似如何兼顾学习、社团活动和社会实践的问题。我是这样处理的：学习任务是已经规定好的，是学生的中心工作，只能增不能减；加入的社团以两个为宜，一个是系内的（学生会、团总支或班委），另一个是全校性质的，分别服务不同的群体，一小一大，这样就能比较全面地锻炼自己的能力；而社会实践只在寒暑假进行。
虽然学校生活和社会实践在时间上是不重复的，但是属于学校生活的学习和社团活动之间的冲突还是相当明显。在这一问题上，我的做法是：把自己的空余时间都列出来，再安排清楚什么时候做什么事情。但是往往不会规定出具体的时间点（如8:00-10:00），而是用“上午”、“下午”、“晚上”表示时间范围。如此一来，有了计划的同时又不会有过强的紧迫感，从而有利于从容地完成各种任务。
    此外，我不会，也不赞成为了社团活动或社会实践而逃课或者不做作业的行为。如果把社会经验放在首位，那当初就不应该上大学。对比接受职业教育的人，大学生的优势不在于丰富的社会经验，而在于扎实的系统的理论学习和思维训练。而当我们拥有了这种优势，在实践上就能少走弯路，更容易出成绩。     我向来讨厌跟别人比较，所谓的“更好”是对过往的自己说的。今天比昨天优秀，期待明天更优秀的自己，就是一种进步。
    这是一种奢求吗？我想，相比渴望金钱和权力，这种奢求要轻易许多。奢求金钱和权利的人，奢求的本身是不属于自己的东西。而我奢求的只是我自己。当我读到陀思妥耶夫斯基《少年》中的一个片段：“我不需要钱，或者不如说，钱不是我所需要的。就连威力也不是我所需要的。”便产生了共鸣。现在，我凭借成绩站在了高处，但是未来的我在薪金或职位上可能算不上同学中的佼佼者。即使这样，我也不认为自己是差劲的。当我走进社会，一切又从零开始。我必须通过努力工作，用心生活来“建设”我的另一段新的人生。我获得的每一个报酬都必须不含有一丝欺诈和不义。我真诚地对待家人、朋友和同事。我还要教育出比自己优秀的下一代……这样的人生又怎么会差劲呢！
    纵使我没有什么“大志”，但我也并不那么安于现状。“知足常乐”是对于整个人生而言的，如果我不为更好的明天努力，我就没有未来知足常乐的内容。在今天努力，才能拥有美好的未来。