“面对异军突起的‘慕课’，我们的课堂教学、我们的教学方法手段必须改革！”这是中国高等教育学会会长瞿振元日前在宁波举行的“２０１３年高等教育国际论坛”上作出的呼吁。

“慕课”是“大规模网络开放课程”Ａ　Ｍａｓｓｉｖｅ　Ｏｐｅｎ　Ｏｎｌｉｎｅ　Ｃｏｕｒｓｅ的首字母缩写ＭＯＯＣ的音译名称。在接受新华社记者进一步采访时，瞿振元表示，当前，“慕课”席卷全球，虽然它并不会彻底颠覆传统教育，也不会完全替代现行教育制度，但是，它在学习内容呈现方式上灵活多样，富有吸引力；在学习方式上更加适应数字化时代碎片化学习的特点，方便学习者自主选择。这势必挑战传统的教学方式、对教师和学生在教学中的地位和作用也将产生重大影响。

这位专家指出，长期以来，教育教学方法的落后和陈旧是我国高校教学改革中的一个顽疾。一方面，我们天天在呼吁深化教育改革、创新人才培养模式；另一方面，教师依旧是老样子，也许“一块黑板一支笔，一人从头讲到底”的传统“填鸭式”教学方式不多见了，但是把“黑板”换成“白板”，把多媒体作为“机灌工具”的新的“填鸭式”的教学方式更值得我们警觉。

瞿振元强调，在呼吁创新教育的今天，我们在研究“如何教”的同时，也要研究学生“如何学”。要有更多的一线教师把更多的精力投入到教学研究之中，要注重对教学内容、方法、手段的研究，要用先进的教学方法把现代科学发展的最新成果反映在我们的课堂教学中。

教育部部长助理林蕙青指出，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》已经作出部署，一个时期以来，教育部先后颁布实施了《高等教育改革发展专题规划》《关于全面提高高等教育质量的若干意见》《全面深化研究生教育改革的意见》等一系列政策措施，围绕提高高等教育质量，国家作出了顶层设计和系统部署。

今年９月３０日，习近平总书记在中共中央政治局第９次集体学习中指出，要深化教育改革，推进素质教育，创新教育方法，提高人才培养质量，努力形成有利于创新人才成长的育人环境。

瞿振元说，当前，在高等教育领域，我们要更多地强调科学教育与人文教育的融合，提高受教育者的全面素质。（记者 吴晶 郑黎）