图1  文化专家见面会的现场
 

    本次大会分两节，第一节主要面向13级中文系学生，李中生副院长及李铭建老师向同学们讲解假期调查的意义与方法。第二节主要针对11级和12级的学生，就学生在田野调查实践中遇到的问题进行答疑。
李中生副院长首先向同学们展示了由我院06-10级中文系学生编写的《广东物华录》一书，他高度评价了这本书的价值和意义，此书也得到了外界的好评。因此，他希望12级、13级的同学可以在生活中有意识地、多方面地深入了解粤民风民俗，并用自己的笔记录下来。这样，既可以锻炼同学们，办出中文特色，打造文化品牌，又起到传播丰富多彩粤文化的作用。
    在学生提问环节中，李院长就田野调查的方向、选材以及文章体裁、篇幅等作了详细的指导。
    下午3:00到5:00是专家为11、12级学生答疑时间。李中生副院长为在场师生简要介绍到场的专家，对田野调查的方法及步骤作了简要概述，重申了以田野调查为主要方式的社会实践活动的重要性以及现实意义。
在场师生都踊跃发问，说出自己的疑惑，并都得到了台上专家老师的详细解答。
    由于对田野调查的了解不够，同学们关心的问题主要集中于如何入手、如何创新以及怎样获得成功三个方面。
詹双晖老师首肯田野调查是“接地气”的活动，主要从田野调查的层次方面出发，调查价值入手从而确定自己的调查方向。董上德老师则补充道：“不仅要‘接地气’，还要‘接文脉’，承接中山大学的传统，甚至可以接清代《广东新语》的文脉，提高自觉意识，从对象、历史、现状方面作具体了解，利用自己的文学储备，体味动人的故事，写出有体温的报告。”

图2  专家答疑环节



图3  专家与学生交流
 

    针对同学们的问题，老师们综合给出以下建议：一、以有历史文化积淀的文化重镇对象调查；二、树立文化相对论的意识，学会比较；三、选题不宜大，甚至选取其中一个时期即可；四、缩小研究对象，从小处着手；五、与历史资料相结合，挖掘特色，内化知识；六、翻阅文献资料，提前做好准备七、怀着感情去做，以文化传承人的热情去做；八、与有代表性的文化传承人建立密切联系等等。

图4  李院长总结会议
 

    最后，李中生副院长总结了本次会议。他要求同学们借寒假的时间去做田野调查，着眼于自己可爱的家乡，注重选材，在写文章过程中善于思考，写出自己的观点，使文章更富有深度与广度。他还建议同学们：首先要掌握调查研究的方法；其次要树立信心，增加使命感，接文脉；再次，从小事做起，以小见大，并善于比较发现和总结问题；最后，脚踏实地，做自己力所能及的。

（中山大学新华学院记者站供稿  文/刘映娟，陈雅婷 
                                 图/樊子兴，戴梓健）