11月2日下午，中山大学新华学院院长、国家教学名师、中山大学医学部副主任王庭槐教授在中山大学北校区为中山大学医学院师生及中山大学新华学院青年教师展开一堂别开生面的TBL(Team Based Learning)教学示范课。
王庭槐院长为学生们讲解TBL教学模式
课上，王院长首先对TBL教学的历史及国内外发展概况做简短介绍。他表示，TBL（Team based learning）教学法是以团队为基础的学习策略在课程中的应用。此种教学法充分体现以学生为主体的教育思路，强调学生自主学习的观念。学生可以组建成四人至五人的学习小组，以团队中积极主动的优等生带动全组学生的学习热情，在激发学习兴趣的同时提高学习效率，培养团队合作精神和竞争意识。同时，教师在TBL教学过程中，也能不断完善自身的专业知识，从而达到“教学相长”的目的。
此次示范课以“循环生理”为主要内容,分为个人测试、小组测试以及应用性练习三个阶段。王院长根据丰富的实践教学经验对授课模式及授课内容做出进一步调整和完善。
在个人测试环节中，同学们都在认真地答题
个人测试阶段，学生每人用10分钟完成20道闭卷试题。在这个环节中，题目相对简单，目的在于检查学生预习效果，督促学生掌握基本知识要点，认识自己的知识弱点。同时为教师提供教学摸底参考，进而有针对性地“因需施教”，为下一个环节的启发性互动教学做铺垫。
进入到小组测试环节，同学们在努力寻找着最佳答案
小组测试阶段，以小组为单位进行讨论，通过刮开被覆盖的答题卡选项获取答案。这种捆绑式的学习方法在调动学生积极性的同时考验同学们的团队合作意识。以问题为导向，各抒己见，用语言、案例、知识去证实自己的判断，充分总结认识到最佳之处在哪里，偏差之处又在哪里。
在应用型练习环节，王庭槐院长启发性引导学生找出答案
应用性练习环节，在师生默契配合下，将课堂气氛推向高潮，每组同学得到ABCDE五个选项牌，举牌示意所选选项，并选派代表陈述理由，持有异议的小组采取相互辩论的形式说服对方。王院长鼓励同学们积极发言，寻找最佳答案。随着开放型题目难度的推进，同学们围绕问题展开激烈的辩论，不同思想的碰撞激发出大家踊跃参与讨论的热情。
临近课堂尾声，同学们对王院长的精彩授课表示了感谢，并报以了最热烈的掌声。本次TBL新型教学演示课的开展令我院前来观摩的青年教师受益良多，同时也为我院拓展新型教学模式，提高教学质量起到了积极的促进作用。
（宣传与新闻中心供稿 文/沈美辰 谢晶晶 图/记者:庄志全）
责编∣沈美辰 李波
校对 | 林奕璇
