为提高我院教师的教育教学水平，服务教师教学工作，促进教师发展，分层次、分类型对教师开展培训，我院邀请了广东省高教学会教育技术专业委员会副理事长、硕士生导师道焰博士为我院青年教师开展“信息环境下的教学方法与教学模式”讲座。
    10月22日晚、23日下午，专题讲座分别在东莞校区教②A201和广州校区D101展开，教务部部长尹小川、副部长李小梅及我院青年教师参加了本次讲座。李小梅副部长主持本次讲座。
    在21世纪的今天，教育需要适应信息化的发展，顺应时代的要求，打破传统的单一教学模式，走现代化的教育方式。道焰博士在开场就说明了信息时代下的现代教育与传统教育的区别，并且抛出了“教师应该培养什么人”和“怎样培养人”这两大教育的核心问题。道焰博士表示，在新型的教学模式下，“如何使学生全面均衡发展”是教师教学的重要问题，“老师讲、学生听”的传统单一教学模式已不适应时代的发展，教学工作必须要有前瞻性。为此，道焰博士与我们分享了她的现代教育经验。
    一、传统单一的讲授法已不适应时代的要求。二十一世纪，在国际化、可持续发展和信息化等教育环境的影响下，教师应注重培养学生的创新能力、可持续发展能力和信息化学习能力。过去工业化、批量化的教育模式已不适应时代的发展，信息时代需要的是生态化、网络化、分散化、生命化等个性化教育。随着网络时代的到来，“数字原生代”即现在的90后、00后是目前教育工作者必须适应与面对的新生代学习者，他们思维活跃，同时给教师带来的挑战也是非常严峻的。新的教育特征已从传统意义上的简单知识传授转化为知识生命化的帮助者、知识生活化的引领者、知识生产化的促进者以及知识生存化的合作者。学生占据了主动，他们可以借助互联网收集资料，于是学科渗透也日益重要。教师们也要掌握并充分利用现代信息技术才能满足时代的需要，同时要将学生的学习与实践相结合。
    二、运用新技术实现教育教学的优化。随着用网密度的扩大，课堂容量大大扩充。道焰博士运用案例为我们讲解了新的教育方式——讨论式教学、PBL教学、研究性教学、情境教学。讨论式教学培养了学生搜集信息能力和表达能力。道焰博士还向我们介绍了IRS及时反馈系统，她表示，“先进的教育教学理念＋恰当的技术＋高效的活动组织＋高阶思维的促进”是一个当代教师所要具备的能力。因部分老师对网络教学平台利用得不够，道焰博士为我院青年教师提供了一些新型实用的教师资源收集的平台，如MOOCs大型开放式网络课程、专业资源库、百度文库等，并为目前教师在制作PPT中遇到的疑难杂症提供指导意见。道焰博士表示，在未来教育中，新技术在教育上的掌控与运用将起着举足轻重的地位，如3D打印机在未来教育中的广泛使用。     尹小川部长感谢道焰博士的到来，并对讲座作总结：教师教学发展中心开展一周一培训，旨在提高教师的整体教学能力，希望我院青年教师紧跟现代教育的发展步伐，敢于创新，学习现代教育方式，运用现代教育教学新方法，将讨论式教学等先进教学理念应用于课堂以及巧妙地用教科书以外的新知识来充实课堂教学内容，增强学生学习兴趣，把控教学质量关。     李小梅部长表示，本次培训会是教师教学发展中心首次开课，也是人事部对青年教师进行一周一培训的重要内容。一周一培训包括教师的岗前培训、现代教育技术应用和教学方法的培训等内容，在现有的教学改革和教学能力的提升上搭建平台，同时教师教学发展中心也会定期或不定期的开展一些培训或活动，为青年教师和专家之间构筑一个交流平台，希望各位青年教师虚心学习，努力提升自身教学水平。
    此次讲座为教师与专家交流提供了一个平台，让青年教师在今后对学生的培育以及不断提升自己的问题上明确了方向，认识到在信息化环境的今天对现代教学方法和教学模式的需求，这是新华教育的又一次发展与跃变。     教育部高等学校教学指导委员会教育技术分委员会委员，广东省高教学会教育技术专业委员会副理事长，广东省医学会医学教育与信息技术分会副主任委员、中山大学网络与信息技术中心副主任、教育技术学专业硕士生导师。