2014年12月29日19时，我院外国语言文学系邀请广东外语外贸大学云山资深教授王初明在东莞校区实验楼②A208开展外语系教师培训系列讲座第三场——提高外语教学效率的思路及方法。


    王教授给教师们剖析了在外语教学中可能出现的问题。比如，学生水平参差不齐，可能导致两极分化；学生单词记不住，记不牢；学生在求学过程中不知道如何表达等问题。

    王教授提出促学语言的5个关键特征：交际意图、互动协同、语境融入、内生表达动力、语言理解与产出相结合。王教授强调，交际意图的关键在于“在用中学，学中用，用中完善”；协同需要彼此间的互动学习，谨记“互动强则协同强，弱则弱，无则无”的原则，以此来提高老师的教学水平。对于语境，王教授也别有一番见解，提出语境促进语言理解的说法：要想启动语言使用，若缺少语境的配合，语言学过就会难以用出来，因此要遵循“学相伴、用相随”原则。此外，王教授还与教师一同探讨“哪类练习促学外语”，并通过表格的形式进行比较分析，重点阐释“读后续写”为学生带来的促进作用，建议老师们可以采用这一方法进行教学，有力于使学生更加赋有想象力、创造力，使教学内容更丰富，质量更好，有效提高学生写作水平。

    外语系廖益清主任就本次讲座作总结讲话，她感谢王教授为我系教学存在的问题提出意见和建议，强调教师要知道该如何上好课，不断提升自己，既要做好科研，又要把握好课堂。

    讲座现场教师们表示，王教授的讲座生动形象又极具现实意义，感悟较深，受益匪浅。这将会对外语系的教学带来很大的促进作用，有利于更好地提升自我并培养出更为优秀的学生。