课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。为建设适应新时代要求的本科课程，广州新华学院坚持以社会人才需求为导向，坚持“育人为本、质量第一”的宗旨，主动对接区域经济社会发展需求，推动教师全员参与课程理念创新、内容创新和模式创新，深入挖掘各专业特色课程，建设了一批培养高素质应用型人才的特色课程。

1. 特色课程：《AI智能财会运用》)

《AI智能财会运用》课程是以RPA技术为核心，实现财务工作场景中流程自动化的实训过程。该课程平台核心配套多个RPA典型应用案例场景，如股票数据抓取、发票查验、银行对账、申报纳税、财务报告分析等。

课程将会计与新型信息技术有效融合，围绕新会计人才培养目标，引入企业创新信息技术和典型企业实践案例。通过实验教学平台，结合企业业务场景、简单的程序编制及流程设计，让学生掌握国内一流RPA工具，提高学生的综合技术素养、新技术应用能力和创造性解决问题的能力，培养学生具备财务会计向管理会计转型的意识，达到现代会计智能化场景作业的要求。通过课程学习，学生可以将流程设计程序运用于生活、学习、科研等领域，快速解决重复性工作，增强自身的核心竞争力。

2. 特色课程：《财务管理》

财务管理是关于企业资金的筹集和有效使用的管理，是基于会计的基础对企业的筹资、投资、运营和分配进行决策。《财务管理》课程是会计学、财务管理和审计学专业的核心必修课，在人才培养中居于重要地位。

课程团队持续改革，在2018年完成省精品资源共享课的基础上，李安兰老师2020年主持获得广东省《财务管理》线上线下混合式一流课程，通过线上线下的混合式教学，实现教学模式向“以学生为中心”转型，挖掘学生学习的自觉性和能动性，充分发挥和拓展不同学生特长、兴趣和爱好的个性化差异，激发学生在学习中的乐趣和创新能力，激活师生教与学两方面积极性。

《财务管理》课程已经形成“以学生为中心，线上线下混合”的教学理念和教学风格，课程案例在2021年信息技术赋能新时代高等教育高质量发展论坛暨广东省高校教育技术学术年会上作会议报告，荣获“教学改革创新优秀案例”一等奖，线上线下参会者踊跃，多达12000多人，多家媒体对此进行报道，产生了良好的社会影响，也极大地扩大了成果的影响力。

《财务管理》课程教学模式转化图

《财务管理》教师授课风采

特色课程：《高级财务会计》

《高级财务会计》经校级重点课程和精品资源共享课程建设后，已形成较为成熟的教学体系，具备较高的教学质量，成为我校会计学专业的优质核心课程，2020年被认定为广东省一流本科课程。

课程知识目标、能力目标与素质目标

课程以学生为中心设计教学内容，将高校会计教学体系与CPA、中级会计师考试要求及社会需求结合，构建“债务重组”“股份支付”“租赁会计”“所得税会计”“合并报表”等九大教学模块；融入思政元素和现代信息技术元素；以“案例导入—准则概述—会计核算—财务信息列报及分析”的教学设计体现基于会计的整体思维，采用真实与虚拟场景案例结合、前后双向串联和两段式启发的二元教学法开展教学活动，激发学生的主动学习兴趣，提升其自主、持续的学习能力。

《高级财务会计》的教学使学生“从被动接受知识到主动寻找，感觉自己对中财的知识更加巩固”，课程带给学生的启迪“更多的不是关于会计专业上的知识，而是视野的开拓，思维的创新”。

资料来源：会计学院