经济与贸易系简称经贸系。秉承为社会培养应用型人才的发展模式，构建产学研发展平台，注重学生实践能力的培养。经贸系设有国际经济与贸易、经济统计学、经济学、税收学、金融工程、投资学六个专业，自建系以来不断优化师资结构，建立了一支教学质量优良、专业化程度高的教师队伍，师资总数名列学院前茅。经贸系现有专职教职人员86名，其中教授7名，副教授4名，讲师及相关职称的教师40余名；外聘教师5名，其中特聘首席教授2名，双师型教授1名，兼职教授2名；其他兼职教师8名。

经贸系坚持经贸特色办学道路，一方面营造浓郁的学术氛围，另一方面开展丰富多彩的学生社团与校园文化活动，每年组织学生参加各类学科竞赛，在POCIB全国大学生外贸从业能力大赛、全国大学生数学建模比赛、“大智慧杯”全国大学生金融精英挑战赛等学科竞赛中屡创佳绩。

经济与贸易系借鉴国内外著名商学院的办学经验，广纳人才，现有教职员工86名，其中教授7名，副教授5名（含其他副高级1名），讲师33 名（含助研1名）。他们当中既有参与国家级项目、学术造诣深厚的顶尖大师级学者，也有在海内外高校受过专业训练、热爱学术科研、献身高校教育事业的年轻学者，同时还包括经贸系聘请的实战经验丰富、科研成果丰硕的兼职教授和国内外特聘教授。

一、领导核心教授团队

1.杨卫华，教授，分管副院长，中山大学岭南学院教授，中山大学税收与理财研究中心主任，获得广东省税务学会“特别贡献奖”

2.袁持平，教授 ，经贸系主任，国家智库:粤港澳研究院港澳经济研究中心主任，中山大学港澳珠三角研究中心副主任，广东省南粤优秀教师

3.周开国，教授，经贸系金融工程专业学科带头人，中山大学岭南学院金融系主任

4.方建国，副教授，经贸系副主任，中山大学岭南学院副教授，广东省房地产业协会专家咨询委员会常务副主任，广州市人民政府重大行政决策论证专家

5.黄国龙，副教授，中山大学新华学院经济与贸易系副主任

二、特聘首席教授团队

1.Ronald Anderson ，教授，经贸系金融工程专业首席教授、投资学专业学科带头人，英国伦敦政治经济学院（LSE）金融学主任

2.邹建华，教授，经贸系经济学专业首席教授，中山大学岭南学院教授

3.王学钦，教授，经贸系统计学专业学科带头人，中山大学教授

4.陈万灵，教授，经贸系国际与贸易专业学科带头人，广东外语外贸大学国际经济贸易研究中心主任

三、骨干教师团队

经贸系积极借鉴国内外实验教学和实验室管理的先进经验,不断开拓创新,探索实验教学改革新思路。目前建有金融衍生品实验室、银行实验室、税务稽查与纳税评估实验室、办税与出口退税实训室、经济学沙盘实验室、国际贸易仿真实验室、会展专业实验室等7间实验室，总占地1528平方米，配合专业教学软件，承担《证券投资实务》、《金融衍生工具》、《企业所得税申报》、《多元统计分析SPSS》、《展示空间设计》等30余门课程的实验教学。

经贸系秉承为社会培养“应用型、复合型、创新型”人才的发展模式，以经济发展和社会需求为导向，逐步完善专业结构，构建产学研发展平台，注重学生实践能力的培养，形成了“知行合一”的多层次系统化实践教学体系。

经贸系讲座、活动的最大特色在于体现经贸专业特色。一方面，该系积极向世界一流大学学习，精心策划各种讲座，诚邀财经领域的著名学者、成功企业家、家长、优秀校友到校开展财经论坛，让学生有机会接触各界精英，扩宽专业视野；另一方面，贸易系鼓励学生紧密结合专业知识技能，在策划举办各种活动中融会贯通地运用专业理论知识。

经济与贸易系下设国际经济与贸易、经济统计学、经济学、税收学、金融工程、投资学六个专业。其中，经济学专业下设应用经济、低碳经济、会展经济与管理三个方向；税收学专业开设税收政策与税务管理、企业纳税管理与税收筹划两个方向。

经济与贸易系毕业生整体就业核心竞争力强，前景突出。选择出国留学的比例逐年增加，主要赴美国、英国等国家名校深造；就业集中在进出口、金融、证券、税务等专业领域的党政机关、事业单位、国企和其他名企。该系毕业生具备扎实的专业技能和优秀的实践能力，得到就业单位的认可和青睐。

经贸系主页：http://jmx.zdxh.cn/index.html

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通讯地址: 广东省东莞市麻涌镇沿江西一路7号

邮编:523133

通文理，实基础，研学问，贵以恒

袁持平教授在1983年和1990年分别获得了理学学士学位和教育学硕士学位；2001年，又获得经济学博士学位；2005年完成武汉大学商学院理论经济学博士后研究工作。在求学时光里，袁教授夯实学问基础，成为了文理通融的学者，胸有沟壑，志存高远。

求学路上，他一直秉承着两个观点：专业知识为基础，循序渐进为方法。现在袁教授主要任教经济学，他认为，经济学的研究往更深的方面延伸，量变引起质变显得更具有实质性。比如现在本科生上初级经济学原理，研究生上中级经济学，博士生上高级经济学，这种不同的级别差异，就在于一些量化分析的方法的成熟程度以及精确程度。这是一个循序渐进的过程，这也需要相当大的理科专业知识作为基础。此外，大学生必须具备基本和稳固的专业知识作为基石，通过基础专业知识的积累去解决实际问题。

袁教授一贯坚持的基本要求是：高校教师须把科研作为教学的基础。目前经济学基本研究的知识背景源于理科基础，而他认为，自己是比较幸运的，先学理后学文，从数学过渡到经济学的求学过程，这样积累的知识背景使得他在从事经济学研究时显得更有底气。

在科研方面，袁教授主要以区域经济研究为主，曾多次主持教育部和广东省有关粤港澳经济发展、产业结构调整等方面的科研项目，并取得了丰硕的成果。袁教授指出，就大学本科阶段而言，从应用层面去研究的话，学校方面应该多开设一些实习实训的课程，来提高学生的动手和实操能力。

袁教授认为，纯学术研究是学科发展的一个导向，实际情况研究是问题导向，只有这两个方面相互吻合，从问题出发，从研究学术时碰到的一些挑战出发，根据科学研究的基本步骤，就会取得一个相对较好的研究成果。而搞科研的一个重要品质则是要有持之以恒的毅力，如果没有数十年的坚持，没有上百个失败实验后的不气馁，屠呦呦就不会在八十五岁的高龄获得诺贝尔奖。持之以恒非常关键，严谨的方法更需要持之以恒。

科研就是一个不断积累，反复研究的量变过程，最后才达到质变的突破。

三十五载教师梦，新华教育十载情

十年树木，百年育人。袁教授说，除科研外，教学也是他非常喜爱的工作，所以教师对于他而言，是人生很难得的一份职业。教师的成果其实很明显，比如做研究，一篇篇文章，得到社会的一个个认可，就反映出自己的成长过程和进步空间，教学也是如此。很多人把老师比喻成蜡烛，在燃烧的过程中，确实有许多学生记住了自己。

在新华从教十年来，袁教授始终秉持以学生为本的理念，把教育方式从对学生“要你学”转换成学生“我要学”，这需要他在日常教学中创新形式与内容，把我们国家与世界经济发展的新趋势、新特点，融入到课堂教学过程中，提高学生的学习兴趣，让学生既接触经济学的原理和方法，又能够运用这些原理和方法分析整个社会经济发展的现实。袁教授欣慰地告诉学生记者，以前他的一些学生，如今有的从事金融类行业，都还记得他当初给他们讲的经济学原理课程，当初的课程和理论已学以致用。“伴随着青年学子的成长，觉得这也是我自己在成长过程中的一种喜悦，一份收获。”

从2006年被聘任为中山大学新华学院经济与贸易系主任开始，袁教授就负责本科生基础课程《经济学原理》的教学，但同时也教授过专业课程，如：国际贸易学，投资学等。春风化雨，诲人不倦，袁教授凭借在教学和科研方面所做的努力和所取得的成绩，在2012年被评为广东省“南粤优秀教师”。结缘新华，作为在中山大学新华学院工作了十年老员工，袁教授深深地感受到，中大新华的成长，犹如一棵小树苗逐渐长成了大树。他印象非常深刻，学校第二届招生的时候，整个学校的招生规模只有现在的十分之一左右。如今学校的在校生规模已经达到2万余人，基础设施条件不断完善升级，更关键的是学校的教学质量、师资队伍、办学水平都得到了显著的提高。

袁教授寄语中大新华教育：“新华学院传承了中大的精神，将历久弥新。十年中大新华，处于青少年时期，风华正茂！祝福新华教育，在独立学院的未来竞争中，越来越强！”