法学院（以下简称我院）坚持以培养复合型、应用型人才为目标，在教学过程中注重理论联系实际开展案例教学，始终坚持我校“三基三严三早”的教学传统，不断探索和充实我校“早立志规划人生，早理论联系实际，早参加社会实践”——三早教育理念的内涵和价值，在培养“德才兼备、知行合一”和“能言、善辩、硬笔头”的法学人才方面取得了一定的成效。

1.开展法学校友交流会：通过邀请法学专业优秀校友，给在校生讲述他们从事法律相关行业的心得体会，为在校生了解行业最新动态，尽早明确职业方向提供有益信息参考。

2.开设学生家长讲坛：通过邀请从事法律相关行业并具有丰富行业经验的学生家长，为在校生讲述其对该行业或岗位的见解，为在校生早励志规划人生提供丰富经验借鉴。

3.举办新生入学专业介绍会，院领导和老师均会对法学专业特点和前景进行详细的介绍，解答同学们学业上的困惑，为新生早立志规划人生指明方向，让新生在大学四年的求学道路上充满信心和希望。

我院坚持以经济发展和社会需求为导向，以学生全面发展为目标，培养具有创新精神和实践技能的复合型、应用型的高素质人才。与其他专业相比，法学由于其本身的综合性、实践性和社会性等特征，决定了它是一种对综合素质和实践能力要求很高的专业，因此，法学教育必须从注重知识传授向注重能力培养和综合素质提升转变，强调专业知识、实践技能、创新意识和沟通能力等的均衡发展。法学专业课程要求理论联系实际地开展案例教学，并结合实习、社会调查等实践环节提高学生的专业理论水平和实际操作能力。在落实早理论联系实际的教学要求中，我院注重“模拟法庭”、实践活动、实习活动的开展，三管齐下，形成合力，助力学生能尽早理论联系实际。

此外，我院还以大学生创新创业训练计划项目以及大学生“挑战杯”课外学术科技作品竞赛为依托，我们着重把法学理论联系实际之科研活动引入法学院教育改革中，通过理论与实际结合，接受法学研究训练，发现问题、分析问题、解决问题，培养创新型、应用型人才。针对法学类大学生创新创业训练项目以及“挑战杯”的重点主要是培养基本的研究方法、创新意识以及理论联系实际的能力，我们主要从三方面组织实施：

一是尽早开展法学研究训练。把法学研究训练尽早引入教学之中，促使学生早理论联系实际。通过调整法学专业课程教学大纲，增加实践课时在课程教学中的比重，在各专业课实践课程中增加实践性教学项目，创造条件引导学生尽早理论联系实际。学生以学习小组为单位，由教师给出法学经典案例，学生查阅相关资料，完成提出问题，分析问题，解决问题的全过程。教师随时指导并对完成情况进行点评和总结。这种综合性训练，学生带着问题思考和实践，学习积极性大大提高，对学生实践操作能力与创新能力的提高发挥了重要作用。

二是尽早开展学生项目申报。鼓励学生自主申报大学生创新创业训练项目，踊跃参加“挑战杯”竞赛，引导学生关注社会热点，用法律的思维研究社会热点。一方面鼓励教师尤其是青年教师积极指导学生参加形式多样的学科竞赛和各种科技创新活动，开展丰富多彩的课外科技实践，充分激发学生的实践创新能力，使科技实践教学成为创新教育的有效形式。另一方面鼓励学生以个人兴趣和科研目标为导向，积极申报国家、省、校三级创新性实践项目，即在教师指导下从查阅文献、撰写申报书、申报课题、设计方案、社会调研、结果分析、论文撰写乃至论文修改和发表等各个环节都由学生自主完成。

三是尽早开展社会调研。鼓励学生开展与课题研究有关的社会调研，促使学生多接触社会，以确保实践项目的选题更为“接地气”，令研究能够真正做到理论联系实际。如：学生利用寒暑假或双休日组织开展社会调查，通过走访、问卷、现场采访等方式，深入了解网络刷单运行的“产业链”，获得网络刷单的一手资料，为研究的开展提供有力的材料支撑。通过早期研究方法训练、创新意识的培养以及社会调研的有序开展，近两年我院学生获得“大学生创新创业训练项目”立项支助达11项，其中省级3项，校级8项。此外，我院2014级王雯丹和陈洲同学在“2017年第十四届‘挑战杯’广东大学生课外学术科技作品竞赛”中荣获三等奖。

多年来，我院开展了形式多样的与专业相关的社会实践和暑期“三下乡”活动，通过系列的社会实践活动，培养学生社会交往、组织管理、实践创新等综合能力，让学生学会做人做事，增强社会责任感，同时将自己学到的知识技能应用到实践中，普惠社会群体。其中我院团委在2016年暑期“三下乡”社会实践活动中荣获学校优秀组织奖。

2017年5月，东莞市麻涌镇法学会在全镇开展了“依法建设美丽麻涌”的专题调研活动。为积极参与此次调研活动，我院法学专业2015级学生组建了“平安校园”主题调研小组，该小组成员包括：吴斯琪、冯尧琨、易婉晴、张诗婷、杨雅淇、岳静怡、钟紫珊、叶剑辉、莫懋玦，共9名同学，指导老师为万娟娟老师。

在本次“依法建设美丽麻涌”的专题调研活动中，“平安校园”主题调研小组围绕社会管理、民生热点等范围，通过“校园暴力”、“校园贷”和“学生心理问题”三方面对麻涌镇学生群体进行调查研究。调研小组先是从探讨方向、确定主题、拟定计划、明确分工和讨论方法等方面入手，并运用互联网和实地调研等方式对小学、中学和大学的学生群体进行问卷调查。其中，就实地调研部分，调研小组联系了漳澎小学和麻涌一中，通过走进校园、亲近学生的方式，对在校学生群体进行问卷调查和访谈。而对于大学生群体，小组成员主要通过电子问卷的调查方法进行调研。之后，小组对收集的问卷结果进行数据分析、定量和定性分析，并就分析得出的结果进行讨论。

“平安校园”主题调研小组制作了《“平安校园”主题调研报告》并于7月份上交麻涌镇法学会进行评审，评审通过后，由中共麻涌镇委、麻涌法学会授予“一等奖”。

在这次“平安校园”主题调研活动中，调研小组不单荣获“一等奖”的称号，也在调研过程中得到了许多的锻炼和学习了一些新的技能。不论是个人，或是集体，都在这次调研过程中经受住了重重考验和磨练。小组提出的建议也将会被麻涌镇政府采纳，为防治校园暴力、规范校园贷，以及关注学生心理问题等方面提供数据支撑和解决问题的办法。同时，《“平安校园”主题调研报告》也围绕其中涉及的法律问题进行了探讨，这有利于进一步加强法治建设，运用法治思维和方式来化解矛盾、维护稳定。