“于法，必须惩罚，因为酒驾是违法的……”“应该赔偿……因为公司带有连带责任”……10月11日，在我校管理学院市场营销方向的专业课《商业伦理学》上，同学们纷纷各抒己见，然而，这些意见并不是简单的问答，而是通过特殊设计的讨论环节——手机直播平台进行的讨论对话。

2016年下半年以来，我校与华南师范大学网络教育学院合作开展手机直播进大学项目。该项目得到我校师生的热烈欢迎，也引起了各高校对于教学改革的思考。作为与华南师范大学网络教育学院合作的首家试点高校，我校管理学院动员了一批骨干教师大胆学习和使用这一新教学模式，初见成效，其中不少老师也在实践中不断创新，力求走出一条独特的教改路。

管理学院市场营销专业教师郭佩文，以其对手机直播平台的学习与了解，将手机直播与互动应用带到《商业伦理学》的课堂教学当中，以一节《该不该向马俊追偿？——企业对员工的伦理责任》实现了翻转互动的效果。课堂上，学生们反响热烈，参与讨论的积极性得到提高。同时，此门《商业伦理学》课堂也广泛传播到教师同行、专家与校院领导的手机媒介上，获得了许多教师同行的专业点评与支持。

手机直播的教学模式进校园，不仅仅能服务于基础教育的均衡与改革，也能为大学课堂教学的改革与创新提供相当大的帮助。以这节课为例，手机直播的教学模式不仅丰富了课堂的形式，提高了师生共同参与、互动讨论的积极性，增加了师生之间、同学之间、以及师生与家长和学校之间联系的渠道，让大家同上一节课，实时了解课堂动态，并可以加入到互动中来。这些互动点评，既可以作为研究课堂教学优缺点的参考意见，方便教师及时调整和优化教学，实现教学相长的师生学习共同体；又可以促进教师同行间相互学习与指正，实现高校教师校本研修与学习共同体的构筑。同时，手机直播的教学模式，还可以为同类课程提供教学视频与生成性资源，能允许同学们反复收看，便于回顾与复习。

经过长期的教学改革实践，教师们不断总结经验，结合自身角度、师生状况以及课程特点等，能有效开启大学课堂直播与翻转之路，真正实现直播的意义。管理学院执行院长彭建平教授多次指出直播课堂对高校课堂创新与改革的重要意义：一是让教学设计延伸到课外，实现师生课堂内外的充分互动与交流；二是打破时空限制，“一课多用”，丰富课程教学资源；三是为高校教师提供及时评课议课的教学研讨平台，协助教师成长和发展；四是实现大学课堂教学过程的可视化，促进了家、校、企多维度学习共同体的形成与发展。彭院长还表示，感谢华南师范大学网络学院领导和老师的倾力支持，我校管理学院也必将携手努力，不断加强和深化与兄弟院校的合作，将这一探索之路越走越宽，越走越好，使大学课堂走出校园，走向课后，真正成为联系社会、服务社会的纽带。