书山有路勤为径，课题无涯辛可胜。学术研究踏实干，投稿立项需论证。

——樊莲香

7月7日下午，公共基础部体育教研室学科带头人樊莲香教授为教研室教师进行科研能力培训。本次培训由公共基础部副主任、体育教研室主任许振刚主持，教研室全体教师参加。这是樊教授在“国外大学体育教育管理和体育文化传播”讲座后的又一次精彩授课。

本次培训，樊教授紧紧围绕体育科研项目的分类、教改项目和教学成果培育、各项目申报要求和进度等三个方面进行了讲授。

樊教授以一首小诗开题：“书山有路勤为径，课题无涯辛可胜。学术研究踏实干，投稿立项需论证。”她指出，大学体育工作是通过教学和科研全面培养学生的过程，体育学术研究不但能够提高大学培育人才的质量，推进学校体育与健康课程改革，加快体育教学特色创新，提升学校品位；更是提高体育教师素质，发展自我，成就自我的重要途径。

一、学术以人为本，从心出发

学术研究当以人为本，体育教师应当结合自身教学实践和学术背景，合理地选择研究领域，凝练研究方向。“用心做学术”是高校教师谋求专业和个人发展的有效途径，对提升科研水平、实现自我价值、提升个人幸福感大有裨益。

二、在科研团队中健康成长

“单兵作战难，团队作战易。”体育教师专业的持续发展需要依托良好的科研环境，建立体育科研团队可以促使参与者自身更快速、健康地成长；只有充分地利用团队的学术资源，博取众长、敢于创新，才能更好地促进新思想和创新成果的产生。

三、学术研究要勇于尝试，不惧挫折

学术研究的前提是深入了解国家颁布的各项体育政策，掌握学科前沿动态。同时，要合理选择研究领域，尽快熟悉各类课题申请流程和细节，以发挥科研团队的资源和效能优势。

樊教授表示“发表论文还只是一个开始”，学术研究要打持久战，不能急功近利。要写出达到CSSCI体育核心期刊质量的论文和高质量的立项申请书，就要长期不断地积累，积极拓展自己的知识领域，不断地寻找自我提升的机会，走出去扩大学术视域。体育工作亦是如此，作为体育人更要发扬踏踏实实的工作作风，还要有坦然面对挫折的勇气。

此外，樊教授还通过分享自己在学术探索中的心得体会，以及在加拿大留学期间参与科研团队课题研究的切身体验，建议今后教研室科研会议要定期举行，常开会，开小会，常报告，多讨论，在互动中解决实际问题，解决细节问题。希望各位老师特别是年轻老师克服困难，树立信心，搞好教学的同时积极形成体育学术研究的生活方式，不断拓展科研能力，提升自身竞争力。

最后，樊教授强调“中国需要清华，中国也需要新华。无体育不清华，无创新不新华。”她提出了下学期将定期举办系列学术研究交流会的工作设想，并为教研室全体教师布置了暑期科研任务。同时要求每一位教师暑期做好学术研究的准备工作，下个学期开学时每位教师进行学术研究小结汇报。

许振刚主任作总结。他讲到，樊莲香教授从参与体育科研的动机到科研过程中的困难，再到学术发展的途径，一一为青年教师们勾勒出了提升科研能力的有效路径，这条路径也是高校体育教师专业发展的核心内容。希望各位老师暑假期间认真完成科研任务，提高教研室的科研整体实力。