1月28日下午，西南医科大学心血管医学研究所所长、医学电生理学教育部重点实验室主任曾晓荣教授，所长助理、副主任谭晓秋博士，副主任杨艳研究员，青年学术骨干李妙龄副研究员一行四人来访我校调研、交流。我校校长王庭槐教授、校长办公室主任丁艮平副研究员、创客实验室负责人胡铁君教授等接待来宾。

据了解，西南医科大学的医学电生理学省部共建教育部重点实验室是以1984年成立的泸州医学院心肌电生理学研究室为基础，整合、重组学院的科技、人才资源而建设的新的科学研究基地，是国内医学院校中较早开展电生理研究的实验室之一。该实验室于1993年获学院首批硕士学位授予权，2000年成为国家中医药管理局II级科研实验室，2009年成为III级实验室。2001年成为四川省高校重点实验室，2004年实验室所在学科成为四川省重点学科，2006年建立四川省科技条件平台“膜通道功能、结构与信号转导同步研究基地”，2007年成为四川省重点实验室，2010年成为国家级博士后科研工作站，2010年12月由教育部批准建设省部共建教育部重点实验室。该实验室是我国西南、西北地区主要开展医学电生理学研究的单位，是国内尤其是西部地区电生理学科研和高层次人才培养基地。实验室主任、学术带头人由国家“百千万人才工程”一、二层次入选者、国务院政府特殊津贴专家、四川省学术技术带头人、四川省有突出贡献专家、四川省教学名师、中国生理学会循环生理专业委员会主任委员曾晓荣研究员（二级教授）担任。

身为省部共建教育部重点实验室的掌门人，曾晓荣教授显得格外亲和、健谈。他在座谈中重点介绍了心肌电生理学研究室目前主要研究方向和研究特色与优势。该实验室目前主要有3个研究方向分别为：①心血管电生理学与离子通道及其分子机制研究；②心血管中西药物作用的电生理机制与药物筛选；③植物神经对心血管功能的调节机制研究。其研究特色与优势主要有5个方面：①从事的电生理研究工作在本学科领域属国内一流水平，是目前我国开展电生理学研究和应用的最主要单位，是国内规模最大的电生理研究和高层次人才培养基地，特色与优势明显，作用与地位在国内不可或缺。②建立了国际一流水平的电生理研究平台，拥有国际最先进的电生理设备、最完善的电生理研究技术，技术融合度高，可以满足不同层次、不同水平、不同要求与目的电生理研究要求。具备承担国家重大科研任务或工程项目，进行跨学科综合研究和培养高层次人才的能力，能够广泛开展国际学术交流与合作。③以人类心血管疾病为主要方向，开展电生理的基础与临床研究，重点突出，紧密联系临床医疗实际。在心律失常、冠脉痉挛、高血压等心血管疾病的离子通道改变及调控研究中成绩显著。是全国唯一从事冠状动脉平滑肌离子通道功能与结构研究的单位。④人才培养成就突出。不仅在心血管生理领域，而且在基础与临床近20个专业为我国培养了大量的电生理人才，为全国50余家单位进行了电生理专业培训。为我国电生理事业的发展做出了重要贡献。⑤实验室具备高度对外开放的能力。先后有20余所大学20多个专业的170余名科研人员和研究生在本实验室完成科研工作。在电生理领域的科学研究、人才培养和学术交流中起到示范和引领作用，在国内外有一定影响力。

曾教授欣慰地谈到，该实验室能获得教育部和四川省的认可，离不开各级领导的大力支持与关怀指导。他回忆起1995年，时任中央政治局常委、中央书记处书记、中央党校校长的胡锦涛同志接见自己的场景和殷切嘱托，特别是胡书记对建设代表心肌电生理学学科前沿的高水平重点实验室的指导与期望。他还分享了当时被接见的老照片。座谈后，曾教授向我校赠送了《西南医科大学心肌电生理学研究室》建设资料册以供会后深入了解和交流。

曾教授还谈到，谋划此访源于对我校建成的处于国内高校中领先水平的集教学、科研、临床应用为一体的综合型创新实验平台——中山大学新华学院生物反馈综合实验室，以及代表国内高校创客教育先进水平、获麻省理工学院的国际Fab Lab（微观装配实验室）认证、审批为全球Fab Lab课程教学点的中山大学新华学院创客实验室非常感兴趣，加之被王庭槐校长提出的“中国需要清华，中国也需要新华”所强烈吸引，此行旨在参观调研我校实验室建设情况，交流实验室建设、医学本科人才培养经验，探寻实验室跨校合作的契机。

随后，王庭槐校长重点向来宾介绍了两个实验室的建设情况，以及如何运用好实验室平台深入贯彻落实全国教育大会精神，充分发挥实验育人、实践育人、跨学科协同育人功能，以本为本，打造“金课”的鲜活案例。

生物反馈综合实验室系广东省第九轮重点培育学科——医学技术的重点建设项目，位于广州校区笃行楼2楼，占地面积约252平方米，现建有生物反馈实验室、分子生物学实验室，其中生物反馈实验室又分设脑电反馈实验室、肌电反馈实验室和音乐反馈实验室，该实验室是学校首间集教学、科研、临床应用“三位一体”的实用型实践教学科研平台，也是目前国内高校中处于领先水平的集教学、科研、临床应用为一体的综合型创新实验平台。

为什么力倡导建设这样一个综合实验室平台？面对这样的问题，王校长谈起自己的建设初衷，在中大新华，耳熟能详的“中国需要清华，中国也需要新华”不仅仅是一句口号，更是我们办学的一个梦想——想通过我们实实在在的行动与努力，为社会培养出“德才兼备、知行合一”的复合型、应用型高素质人才，与清华这类一流大学所培养的研究型人才相得益彰，共同推进中华民族伟大复兴中国梦、“两个一百年”奋斗目标的实现。正是基于这样的有教无类与因材施教相结合的教育理念，我们就构想打造一个开放型的、跨学科的综合实验平台，来面向全校学生开设一系列公选课，如《分子医学实验技术》等，来激发学生主动到实验室来实验操作、求知创新，发现问题、分析问题并尝试解决问题，潜移默化培养起学生理论联系实际的能力和“知行合一”的素质。这也是当前学校所探索的“三早教育”理念：“早立志规划人生，早理论联系实际，早参加社会实践”的一项生动实践。该理念是自己多年来在秉承“三基三严”医学教育传统精神，探索提出“三早教育”即：早期接触临床、早期接触科研、早期接触社会实践的基础上，结合独立学院学生特点和应用型人才培养目标所提出的一种教育理念。目前，“三早”教育理念已在全校实验教学、课堂教学、社会实践中广泛应用和推广。

王校长谈到，该生物反馈综合实验室平台由自己倡建并担任负责人，该实验室能快速建成并投入实验教学与科学研究，也是立足自身多年生物反馈法研究实践的积累，并凭借了自己1984年在中山大学北校区（现为中山大学中山医学院）创建的国内第一个研究生物反馈疗法生理机制实验室的建设经验。

在参观创客实验室时，创客实验室负责人、学校Fab Lab创新中心副主任胡铁君教授向大家“爆料”出一个个鲜为人知的“故事”。针对大家的疑问——到底这间独特、超前思维的实验室是怎么构想和建设出来的？胡教授回忆，2014年11月，自己被大学老师——中大新华首任院长张纯祥教授引荐给王校长，后受王校长邀请向学校领导汇报了三个实验室的建设方案，其中一个就是现在的创客实验室。没有想到的是，王校长独具慧眼，一眼就相中了三个实验室中的创客实验室，并提出要马上实施建设。

然而，钱从哪里来？正巧刘荣海董事长路过听到了这一想法，也表示极有兴趣。就这样，王校长、董事长、自己三个人一拍即合，从方案拟定到专款专用到采购布线到建成投入使用，不到一个月时间，创下来18天建成一个先进实验室的奇迹。这也充分体现了我们这类民办学校机制灵活的办学优势。当然，更重要的是学校领导的重视和支持。

现在，大家眼前所看到的学生能直接使用的3D打印机、激光切割机、雕塑机、刻字机、CNC铣床、PC工作站、3D扫描仪、钻床、电锯以及学生团队专用工作室、研讨室、创业空间等都是当时一次性到位的。自豪、感谢、激动在胡教授脸上不言而喻。该实验室也让自己这位集无线电、计算机通信、智能机器人特技为一身的资深创客“玩家”，在花甲之年过足了寓教于乐、在做中学、在做中教的瘾，实现了活到老、“玩”到老的“创客梦”。

胡教授继续讲道，2014年12月，实验室建成后不久，王校长又主动找到自己问：“实验室建成了，你怎么发挥它的育人功能？”我当时，就一心想着让学生团队来实验室享用资源、实操，根本还没想到开设课程，再加之当时实验室新成立人手不足，感觉开课如天方夜谭。然而，王校长看出了我的质疑。他当即拿出手机打电话叫来教务处处长一同商量，并告诉我们：“要把创客实验室打造成国内乃至国际创客教育品牌，要想建出特色，就得开课，而且还要开出代表国际先进水平的Fab Lab课程，让全校的师生都能来这里上课、体验、研究、创新创业。让创客实验室在教育教学中多出‘双创’人才和‘双创’项目，更要孵化出优秀人才和精品项目。我知道，你现在没人，那我们就招人，一定要开课！”

后来，王校长又邀请了具有创客教育经验的高校来参观交流，为我们打开创客教育和课程设置的国际视野，如：台湾美和科技大学董事长杨平正、董事长夫人安瑶华、行政副校长翁顺祥一行来访擦除创客教育合作的火花。他还邀请广东省教育厅高教处处长郑文、东莞市教育局高教办主任罗灼民一行来创客实验室调研，给予科教融合理念的指导等等。

就在这个月，王校长又一次在学校年度总结大会上为我们指出工作方向。2019年，我们要发挥创客实验室资源优势，助力粤港澳大湾区创新驱动，主抓培养应用型人才，服务地方经济社会发展。实现跨专业、多学科交叉融合，指导学生参加各种学科竞赛、科研项目、论文撰写、专利申请、校内外制作工坊、对外交流和日常创客实践活动，承担广东省教育技术中心有关“双融双创”导师培训项目等。

正是因为这一系列为我们拓宽视野、铺路架桥、解决发展瓶颈的指导性举措，才让创客实验室建设建设4年来，发展到现在的规模和水平。

现在回想，多亏了王校长当时的雷厉风行和重点指导。要不然，实验室现在最大的亮点：MIT课程和创意课程也就无法诞生。

随着两门特色创客教育课程的开设，一传十、十传百，四年来，千余名青年创客在这里培养、百余个“双创”项目在这里孵化成型并在各类科创、挑战杯赛事中屡屡获奖……前不久，实验室组织的横跨软件工程、国际经济与贸易、经济学三个专业的学生团队，就在第五届全国高校物联网应用创新大赛华南赛区创意赛决赛中荣获华南赛区二等奖。

目前，中国总共有21个Fab Lab，其中3个在高校，但是真正用于创客教育教学的Fab Lab只有中山大学新华学院这一个。

2014年11月，该实验室确定建设方案并于当月建成投入使用。

2015年2月，该实验室经过美国麻省理工学院（MIT）Fab Lab审核通过正式成为国际Fab Lab的成员。

2015年12月，该实验室又被审批通过为全球Fab Lab课程教学点……

胡教授对此如数家珍。

曾晓荣教授一行边听、边看、边拿出手机拍摄，走到琳琅满目的学生作品前，提出能否能一睹制作流程。实验室的学生当即现场设计并雕刻出“曾晓荣教授水平高”的木质名牌，由王校长送给曾教授留念。

王校长介绍到，也正是因为建成这间创客实验室，中大新华师生的创客精神，中大新华校园的创客文化才得以快速升华和发展。目前，这种先进的创客教育理念已从专业辐射至学科、从校内传播至校外。早在该实验室建立之初，我就倡导三点：“第一，创意、创新、创造是人的发展的显著特质，应贯穿在全人教育（完全人格、和谐人格的教育，关注每个人智力、情感、社会性、物质性、艺术性、创造性与潜力的全面挖掘）的全程中。第二，大学阶段是人的心智日趋成熟并形成思维习惯，人格行为养成的重要时期，创意创新创造力的培养，体验特别重要。第三，Fab Lab是提供学生体验创意创新创造力新颖实践的场所，是集高科技高智能数字化制造的实验试创场地。我们珍惜学生的每一个小小创意，有了创意就去创新，就去创造，在Fab Lab实现自我创意创新创造的奇迹和梦想！”

“这也是我们坚持实验室建设一间是一间，建好一间必须用好一间的初衷！要人尽其才、物尽所用，关键落实到立德树人、教书育人、人才培养这一根本任务上。”王校长强调。

经讨论，曾晓荣教授、王庭槐校长均表示，期待进一步加强互访交流，深入探讨重点建设实验室间的合作。其中，我校创客实验室与西南医科大学医学电生理教育部重点实验室就可以探索一场“跨界”合作研究，将无线电、通信、3D打印运用进医学电生理学科研中。

 

当日，曾晓荣教授一行还参观了我校东莞校区校园、周有光学术展览馆，赞赏我校重视实验室建设、应用型人才培养模式创新、跨学科创意创新创造思维培养、校园文化建设，坚持“三基三严三早”、早正严实、“三早”教育理念的传承与创新等特色举措，纷纷表示此行收获丰富。

傍晚时分，夕阳西下，落霞满天。来宾们对绿水环绕的极具岭南水乡特色的校园美景所打动，主动提议要在湖边留影。问及湖名“金柳池”的来历时，丁艮平主任告知是源于王校长所创作的一首诗《新华金柳池印象》。曾晓荣教授欣赏完该诗后，对“让思想自由自在地舒展……让大学无悔，成长在金光下自然……”两句尤为感动，深感王校长寓意其中的育人理念和教育情怀。